广东省人教版语文四年级下册第七单元练习卷4

我会读拼音，并能正确地写出词语。

我会给下面形近字组词。
帐（    ） 栓（     ） 辩（     ） 竟（    ） 宣（     ）
胀（    ） 拴（     ） 辨（     ） 竞（    ） 宜（     ）

我能选择正确答案的序号填在括号里。
A试验       B信奉       C简直
（1）、那时候，研究科学的让人都（      ）亚里士多德。
（2）、伽利略宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开（      ）。
（3）、你看我，（      ）把我忘了。对不起，请不要见怪。

我会填。
(   )心壮志    聚沙（  ）（  ）   坚韧（  ）（  ） （  ）（  ）而废
一曝十（  ）  寸（  ）尺（  ）  全力（  ）（  ） （  ）（  ）不息

我会按要求写句子。
（1）、他歌唱得好，舞姿也很美。
补充关联词语：                                                           
（2）伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。
缩句：                                                                   
（3）坡上怎么能开垦出菜地呢？
改为陈述句：                                                             
（4）我们要及时改正并发现作业中的错误。
修改病句：                                                               

我会判断。
（1）《两个铁球同时着地》告诉我们，权威的东西是不可迷信的。（  ）
（2）茨威格全神贯注地工作，令罗丹十分钦佩。（  ）
（3）鱼不可能游到纸上，只不过是把鱼儿画得出神入化而已。（  ）
（4）用“父亲的菜园”做题目与“我们的菜园”做题目相比，“我们的菜园”其实更准确一些。（  ）

口语交际。
同学跟妈妈吵架后就离家出走，你认为这样做对不对？为什么？谈谈你的看法。
                                                                               
                                                                               

《鱼游到了纸上》片段
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xiù  huā(        )  那样细致；有时又huī  bǐ(        )速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
（1）在拼音旁边的括号里写词语。
（2）补充词语。(3分)
鲜艳的（       ）    细致地（       ）     高兴得（       ）
（3）写一句话。用上“有时……有时……有时……”
                                                                           
                                                                           
（4）在文中用“      ”划出对青年的神态描写的句子。我也能把同学专心读书的神态描写出来。
                                                                              
                                                                              
（5）我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
                                                                           
                                                                             

课外短文
         
花儿开在村前的小塘边  赋在青石板铺的小路上  开在潮湿的墙角边  开在不流湍急的磨坊旁  开在我们山村小学的校门口  开在操场上的跳远沙坑旁 明艳艳的火把花啊 你开得多么热烈呀  
火把花怎么会开得这样红火呢？传说有一位美丽的仙女，她要到我们这个小山村来，树林茂密，山道弯弯。仙女打着火把走着，晶亮的火星围着她飞舞。当她终于走到村口的时候，公鸡叫了，太阳公公惊醒了。仙女一声叹息，将火把插在地上，自己飞走了，霞光中，燃烧的火把，变成了满树的红花……
但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把吗？
一个雨后的早晨，我去上学。粉红色的晨雾里，有鸟雀的鸣叫声，有牛犊铜铃的叮当声……突然，我看见了我们老师就在门口的火把树边！火把花明艳地开放着，她正轻轻地打扫着被夜雨打落的花瓣。啊，我们的老师不就是那位带着火把的仙女吗？她从城里来到我们这小小的山村，走过了多少弯弯的山路啊，她教我们唱歌，教我们识字，教我们画画……啊，她就是举着火把的仙女，她手中举着知识的火把！
啊，火把花，你满树的红花如同燃烧的火把，照亮了我们小小的山村，照亮了我们——山村里的小学生。
（1）写出下列词语的反义词。
晶亮（      ）   潮湿（     ）   湍急（      ）   茂密（     ）
（2）在文前的“——”上给短文加个题目。
（3）给第一自然段加上标点符号。
（4）用“——”在文中画出一个反问句。
（5）用“ ”在文中画出一个比喻句。
（6）文中有一处用了破折号，它在文中的作用是         。
（7）文章的情感是什么？请在下列几组答案中选择一个正确的，在后面的（  ）里打“√”。

A、通过对盛开的火把花的描写，赞美了美丽可爱的小山村。（ ）
B、文章借火把花，歌颂了献身山区教育事业的小学教师。（ ）
C、通过对盛开的火把花及其传说的传奇叙述，赞美了哺育我们成长的山村小学教师。（ ）
（8）读了短文，你想象一下，哪些人也是“火把花”？举例子说一说。
                                                                              

习作。
题目：我希望                  
要求：1、把题目补充完整，你希望什么，就补充什么。
2、想象要合理，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。