鲁教版小学语文四年级下册 第15课 难忘的一课 同步试题

课文内容考查。
1．这篇课文讲述了_________胜利以后，作者在_________的一所乡村小学，见到一位台湾教师认真教孩子们学习_________的动人情景，以及在学校礼堂参观中国_________的深切感受，表达了台湾人民_________的深厚感情和强烈的_________精神。
2．这位老师反复教学生读的一句话是“_________，_________”这句简短而又深刻的话贯穿_________，_________。它既是文章的_________，又是情感的_________，集中体现了台湾人民强烈的_________热情。

给下列加线的字选择正确的读音打“√”。
1．停泊(bó  pō)       郊外(xiāo  jiāo)     闽南(mǐn  mǐng)
真挚(zhí  zhì)     崇高(chóng  suì)     熟练(shú  shóu)
2．(1)台湾“光复”不久，不少教师也是重(chóng  zhòng)新学习祖国文字的。
(2)接着，他先用闽(mǐng  mǐn)南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。
(3)我看到上面有孔子，有诸(zhū  zū)葛(gé  gě)亮，有郑成功，还有孙中山。

读拼音，写词语。

辨字组词。
治(      )   敞(      )   功(      )   忘(      )
冶(      )   蔽(      )   攻(      )   望(      )
湿(      )   复(      )   统(      )   崇(      )
温(      )   夏(      )   梳(      )   祟(      )

用恰当的词语填空。
(      )的一课    (      )的话    (      )的教师
(      )的情景    (      )的心    (      )的围墙
(      )的屋子    (      )的敬意    (      )的民族精神

找反义词。
湿润(      )   简单(      )   熟练(      )
认真(      )   严肃(      )   宽敞(      )

按要求完成句子。
1．小红说：“我长大了一定要做一名海军。”(改为转述句)
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2．他得去参加联欢会。(改为双重否定句)
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3．这怎么忍受得了呢?(改为陈述句)
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4．校园里很静。(改用夸张的写法)
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5．这位老师在读国语。(扩写)
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6．在同学们遇到困难的时候，我们要帮助他。
改为双重否定句：________________________________________
改为疑问句：____________________________________________
改为反问句：____________________________________________

按要求填空。
1．“绝”用音序查字法，应查大写字母(      )，用部首查字法，应查部首(      )，再查(      )画，“绝”在字典里的解释有：a．断绝；b．完全没有了，穷尽；C．走不通的，没有出路的；d．独一无二的；e．极、最；f．绝对。
(1)“他们各抒己见，滔滔不绝”中的“绝”应取(      )种解释。
(2)“你见了，绝不会责打它们”中的“绝”应取(      )种解释。
2．在下面句子空白的地方填上正确的标点符号    (      )
这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说 这里原来画的都是日本人 现在 光复 了 画上了我们中国自己的伟人
A．：“，“”，。”      B．：“，‘’，。”
C．，“，‘’，。”      D．，“，“"，。”

阅读理解。
校园里很静。我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国。”
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽(mǐn)南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇(chóng)高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
“我是中国人，我爱中国!”
1．这动人的情景指的是____________________________。
2．“光复”的意思是______________，本课指____________________________。
3．三次出现“我是中国人，我爱中国”这句话，集中体现了______________。
拓展运用。
1．我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么______________，多么______________！
2．用“多么……多么……”写一句话。
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拓展阅读。
一件小事的震动
八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起小时候的一件往事。
那时候我住在南卡罗来纳州，12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我家住在树林边上，每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。
果然成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去十分恐惧，后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这一定是小画眉的母亲。果然在她的呵护下，小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，因为由自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。真不错，我竟找到一个免费的保姆。
次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟已经死了。怎么呢?小鸟难道不是得到了最精心的照料吗?我对此迷惑不解。
后来，著名鸟类学家阿瑟·威利来看望家父，在我家小住。我找到一个机会，把事情说给他听，他听后作了解释。他说，当一只美洲画眉发现她的孩子关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信，孩子死了总要比活着做囚徒好些。
这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关进笼子，一直到现在，我的孩子也是这样。
1．用自己的话概括这件小事。
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2．文中哪个词语揭示了“我”对这件事的态度?
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3．小鸟被囚住时，先是不安、恐惧。后来为什么安静下来，承认这个家，并开始唱歌了呢?
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4．画横线的语句有什么深刻含义?面对“望子成龙、望女成凤”的家长，你想说什么?
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