鲁教版小学语文四年级下册 第19课 白 杨 同步试题

课文内容考查。
1．《白杨》一文的作者是________，课文采用了________的写法，爸爸赞美白杨有________、________、________的特点，借白杨热情歌颂了________________________。
2．铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的(      )。
3．爸爸的微笑(      )，脸色变得(      )。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么(      )。哪儿需要它，它就在哪儿很快地(      )，长出粗壮的枝干。(      )遇到风沙还是雨雪，(      )遇到干旱还是洪水，它(      )那么(      )那么(      )，不(      )，也不(      )。”

给带线字选择正确的读音，在正确的读音上打“√”。
1．车窗外是茫茫的大戈壁，没(méi  mò)有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都(dōu  dū)是浑黄一体。
2．白杨树从(chóng  cóng)来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长(cháng  zhǎng)出粗壮的枝干。
3．这些蒙(měng  méng)古姑娘，蒙(měng  méng)着面纱跳起民族舞。
4．爸爸差(chà  chāi)不多每个星期都要出差(chā  chāi)。

读句子，给画线部分换一个意思相同的词。
1．狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。(      )
2．老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。(      )
3．戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。(      )

读拼音，写词语。
qīng xī    biān jiāng   fǔ mō     jiè shào   yǔ sǎn      xiàn rù
(        ) (        )  (       ) (       )  (       )   (       )

比一比，填一填。
析(     ) 抚(     ) 招(     )   疆(     )   陷(     )   杨(     )
晰(     ) 扶(     )  绍(     )   僵(     )   焰(     )   扬(     )

下面字形完全正确的一组。在后面括号里打“√”。有错别字的，在错字上画“○”。并改在括号里。
1．混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁(      )
2．风砂雨雪 界限清析 飞快闪过(      )
3．抚摸孩子 望着窗外 一丝微笑(      )
4．陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁(      )

把词语补充完整。
(      )的大戈壁    (      )的身影      (      )地说
(      )地抚摸      (      )的白杨树    (      )的枝干
(      )的脸色      (      )地闪过      (      )地生根

给下面的句子加上恰当的标点符号。
1．哥哥还不满足(      )为什么它这么直(      )长得这么大(      )
2．(      )爸爸(      )大孩子摇着他的腿(      )你看那树多高(      )
3．现在呢(      )孩子们多了一点知识(      )在通向新疆的路上(      )有许许多多白杨树(      )这儿需要它们(      )它们就在这儿生根了(      )

在下面括号内填上恰当的关联词语。
1．(      )人类大量砍伐树木，(      )会破坏地球的生态环境。
2．(      )天气有多么炎热，他(      )坚持把户外的工作做完。
3．(      )边疆的工作环境有多艰苦，爸爸(      )要带孩子来到这里接受锻炼。
4．(      )时间是组成生命的材料，(      )我们不能浪费时间。

按要求改写句子。
1．扩句。
(1)大雁飞。__________________________________________
(2)空气清新。________________________________________
2．缩句。
(1)爸爸微笑着抚摸孩子们的头。_________________________
(2)通往新疆的路上有许许多多的白杨树。_________________
3．铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。
改为比喻句：__________________________________________
4．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的。
改为陈述句：__________________________________________。
5．哪有这么大的伞!
把感叹句改为陈述句：___________________________________

阅读课文，答题。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1．找出描写爸爸面部表情的词语：_____________________。
2．这段话中的“一棵高大的白杨树”暗指______________，“几棵小树”暗指____________，“小树迎着风沙成长”暗示着_____________________。
3．爸爸的嘴角又浮起一丝微笑，仅仅是因为看见几棵小树在成长吗?其中还包含着什么意思?
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仿写句子。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
写几句话，赞扬像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，用上“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”等关联词语。
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词语搭配恰当的用线连起来。
老黄牛       坚强，有个性
梅花         出淤泥而不染
康乃馨       默默付出的人
莲花       象征母爱

写出下列句子所运用的修辞方法。
1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的。(      )
2．难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?(      )
3．白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。(      )
4．妈妈对小红说：“赶紧学习去!”(      )

拓展阅读。
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傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小珍起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿，有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，心里十分高兴。
回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗?他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊!她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。
1．给文章加一个恰当的标题。(须用上“茉莉花”一词)
2．把文章分成三部分，并写出各部分的小标题。
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3．最后一个自然段是描写“小珍”的_________。“辛勤的园丁”、“祖国的花朵”用的是_________的修辞手法。
4．说说文章中画线的句子所表达的含义。
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