人教版语文五年级上册1.4我的“长生果”练习卷

“长生果”是指_____________________。 （2）莎士比亚说：“________________的营养品。”

读拼音写汉字。

给多音字选择正确的读音。
扉（fēi   fěi）   呐（là   nà）   呕（ǒu   qū）   鉴（jiàn  jiànɡ）

组词。 
悦（         ） 阕（         ） 瘾（         ） 渐（         ）
说（         ） 阔（         ） 隐（         ） 惭（         ）
誊（         ） 皎（         ） 孝（         ） 磁（         ）
誉（         ） 狡（         ） 酵（         ） 慈（         ）

把下列词语补充完整。 
不求（    ）解  千篇一（    ）  别出心（     ）  流光（    ）彩
黯然（    ）伤  天高气（    ）  牵肠（     ）肚  如饥似（     ）
大（    ）身手  心安（    ）得  浮想（     ）翩  不言而（     ）

在括号里写上叠词，将成语补充完整。 
（           ）不舍    兴致（           ）    威风（           ）
（           ）不忘    饥肠（           ）    风尘（           ）
（           ）有味    怒气（           ）    小心（           ）

在括号里填上搭配的词语。
（          ）的仙女  （         ）的焦热  （         ）的往事
（          ）的月亮  （         ）的果实  （         ）的衣袖
（          ）的黄昏  （         ）的画页  （         ）的石墙

改正下列句子中的错别字。
（1）《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。 （           ）
（2）莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。” （                 ）
（3）有时，我的心里会掠过不安份的念头。   （                 ）
（4）作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。 （             ）

修改病句。
（1）奔赴抗日战争的最前线。                                  
（2）他就是人人景仰的。                                       
（3）如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。                                      

阅读短文，回答问题。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
（1）从文中用“～～～～”画出一个比喻句。 

【拓展运用】 
（1）书，被人们称为人类文明的________________（2）书是全世界的____________________
（3）人们都爱秋天，爱她的__________，爱她的__________，爱她的______________________。

读读下面的词语，并按要求归类。
天高气爽  呐喊助威  云淡日丽  囫囵吞枣
黯然神伤 心安理得   大显身手  牵肠挂肚
如醉如痴  流光异彩
表示动作的：                                                  
描写风景的：                                                  
反映心情的：                                                  

按课文内容填空。
“我”最先接触的读物是               ，接着“我”看到了真正的       ，再后来          成了“我”心中的“绿洲”，最后像磁石一样吸引“我”的，是           。醉心书籍，让“我”懂得了作文首先要               ， 还要                    。

阅读。
名人读书法
周士君
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为，“若是碰到疑问而只看到那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都弄明白了。”而爱因斯坦的“总分合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全书形成总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全文后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机地结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张。他说：“我也不劝您要读完一本再读一本。就我个人而言，我觉得同时读五六本反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，(    )在一天之内，(    )不见得对同一本书怀有一样的热情。”如此脚踏多条船，使自己的读书始终处于一种兴奋状态，其效果肯定要比“感情专一”地抱着一本书疲惫地一啃到底要好得多。
当然，(    )哪种读书法，对每个读书人来说，它(    )只是一种工具而已。所以，万不可被某种方法左右，尤其忌讳死读书、读死书的恶习。对所捧之书，(    )能钻进去，(    )能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为己所用。正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”
◆选择合适的关联词语填入文中的括号内。
无论……都……   即使……也……
既……又……   虽然……但是……
◆为了说明“究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的”，作者举了三个例子，
一个是鲁迅的                                                       
一个是爱因斯坦的                                                       
另一个是毛姆的                                                       
◆你喜欢哪种读书法(可以是本文介绍的，也可以是其他的)?为什么?