人教版语文五年级上册第四单元练习卷4

结合语境，看拼音，写词语。
①今晚月亮jiǎo jié（     ）如雪，妈妈fēn fù（     ）我去把大门关好。
②重庆机场的X光机“碎瓶事件” gào jiè（     ）安检员在检查乘客物品时一
定要xiǎo xīn yì yì（         ）。
③小明拿着鱼竿jǔ sàng（     ）地说：“yú ěr（     ）又丢了。”

下列加点字注音全部正确的一组是(  )。(2分)

下面每组词语中有一个书写错误的，请用“    ”画出，并在后面括号里改正。

在括号里填上恰当的词语。
(       )的绿蔓    (       )的湖面    (       )的目光    (       )的夜晚
(       )地欣赏    (       )的展览    (       )地操纵    (       )的叫声

选词填空。(4分)
（1）我钓上了一条大鲈鱼后，我和父亲______(高兴 自豪 得意)地欣赏着这条漂亮的鱼。
（2）我的一位朋友的毛衣颜色很素净，却编织得极为_______ (美妙 精巧 巧妙)。
（3）人要做有用的人，不要做只讲_______ (体面 情面 门面)，而对别人没有好处的人。
（4）我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而_______ (友谊 友好 友爱)地啄两下我的手指。

写出下列句子中带点词的近义词。(4分)
（1）过了好长时间，鱼竿突然剧烈(      )地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
（2）这种毛衣虽然需要特殊(   )技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。
（3）桃子、石榴把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕(   )之心。
（4）我的窗前有一大盆异常茂盛(   )的法国吊兰。

在句中的括号里填上恰当的关联词。(5分)
（1） (   )没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，(   )，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
（2）生活也是这样。(   )你发现走这条路不能到达目的地的话，(   )可以走另一条路试试！
（3）(   )花生(   )味儿美，(   )价钱便宜，(   )人们都喜欢它。
（4）(   )大鸟在笼里生气地叫一声，它(   )立刻飞回笼里去。

按要求写句子。(6分)
（1）我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。(缩句)
______________________________________________________________________
（2）为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？(改为陈述句)
______________________________________________________________________
（3）花生的好处很多，人们都喜欢它。(改为双重否定句)
______________________________________________________________________
（4）花生不好看。 花生很有用。（把这两个句子合并成一句话，不改变句意）
______________________________________________________________________
（5）“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！”这个句子中破折号的作用是：    。请你也用破折号的这个作用写一句话：___________________________。
（6）我便用吊兰的长长的、串生着小绿叶的垂蔓盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全。（读一读，用加点的词语写一句话）
______________________________________________________________________

根据课文内容填空。(9分)
（1）《钓鱼的启示》一文是按照______ ______记叙的。爸爸要“我”把鲈鱼放回去的原因是：__________________________________；当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到____________，但最后“我”还是___________________，长大以后，“我”从自身的经历中深深体会到“______________________________________________”的道理。
（2）《通往广场的路不止一条》告诉我们：当一条路走不通的时候，____________________，首先要有决定去走另一条路的____________，另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够______________________；而且完全有可能找到_____________________。
（3）《落花生》这篇叙事散文借物喻人，揭示了学习花生____________、____________的品格的主旨，说明__________________________________________________，表达了作者不为名利、只求______________的人生理想和价值观。
（4）《珍珠鸟》这篇富有诗情画意的状物散文，以细腻亲切的语言写出了小鸟由“________”到“________”人的变化过程，让我们感悟到：无论是__________，还是__________之间，都需要____________，___________是创造美好境界的基础。

课外积累。(4分)
（1）世上无难事，_______ ______。
（2）__________ ______，自满十事九空。
（3）________________，万事功到自然成。
（4）宝剑锋从磨砺出，________________。

落 花 生(节选)(10分)
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
（1）花生的好处很多，孩子们认为花生___________、___________、___________。父亲指
出花生最可贵的是：_______________________________________________。(2分)
（2）桃子等“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”；而花生却“埋在地里”、“矮矮地长在地上”，这是一种_________写法。(1分)
（3）有同学说，父亲的话里也暗含着“桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用。”你觉得对吗？为什么？(2分)
                                                                        
（4）读上面的几个自然段，请你用“  ”画出这篇课文的重点句。(2分)
（5）结合选文，说一说你是怎样理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这一句话的？(3分)
________________________________________________________________________ 
                                                                      

简单的道理(12分)
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转眼间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另外两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是，他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。最终，他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。
（1）写出下列词语的近义词。(2分)
欢愉——(      ) 意味悠长——(          )
（2）用“    ”画出写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉”的句子。(2分)
（3）这篇文章的主要内容是：__________   ____________________________。(2分)
（4）“一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。”这个简单的道理是什么？请在文中用“  ”画出。(2分)
（5）短文中所讲的道理给人什么样的生命启示？请结合生活实际说说自己的理解。(4分)
                                                                           

习作表达。(任选一题，请另附纸)(30分)
留心平常的生活，我们会发现有时一件小事也能引起人的思考，给人以启发。请你选择其中的一件事写下来。要求把事情的经过写具体，得到的启示说明白，并注意人物语言和心理活动的描写。题目自拟。