广东省人教版语文五年级下册第二单元练习卷3

看拼音写词语。(5分)
fù       mù          suō           lí            kuì
天(     ) （    ）童 （    ）衣  （   ）米  羞（    ）

张：A使合拢的东西分开；  B陈设，铺排； C扩大；
D看，望；  E量词； F姓。
①过新年时，大街小巷，张灯结彩。            （    ）
②怪生无雨都张伞。                          （    ）
③上课时不要东张西望。                      （    ）
④他们是在虚张声势。                        （    ）

列各组四字词语中，没有错别字的一组是（    ）。

判断。正确的打“√”，错误的打“ × ”。
（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。（   ）
（2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”是因果关系，前句讲原因，后句讲结果。（   ）
（3）“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话表达了作者对逝去的童年的怀念。    )

选词填空。
危险    风险   冒险
（1）在马路上踢球很（      ）。
（2）这条河河水湍急，我们不必（       ）横渡。
（3）我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还而临着受到驱逐和迫害（   ）。

我会填。
（1）天行健，____________________。
（2）______________________ 笛弄晚风三四声。
（3）______________________，一寸光阴不可轻。
（4）我默默地想，           ，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见            的驼铃声。童年                                           。

口语交际。
学习了《童年的发现》这篇课文后，我们明白了，只要在生活中、学习中处处留心，细细观察，你定会有意想不到的收获。请用60-100字之间简短的一段话把你的发现说出来与大家分享吧。
                                                                             
                                                                             

《童年的发现》选段
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（1）第一段采用        写法，描写大家与我的不同表现。
（2）写出近义词。
困窘 —      羞愧 —        幸亏 —       驱逐 —
（3）哪些句子体现老师讲的话是严肃的？
①                                                                    
②                                                                    
（4）老师生气的原因是                                                     
                                                                  （3分）
（5）“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。
                                                                          
                                                                          

                    
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（    ）能找到的，（    ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
（1）用简短的几句话概括这篇短文主要写什么？
                                                                                 
                                                                                
（2）用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
（3）在文中找出下列词语的近义词。
缺乏——（        ）  清晰——（         ）
（4）细读短文，在（     ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。
（5）根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：
（        ）和（         ），其中（        ）必须要做到“动笔墨”。
（6）给本文加上一个标题，写在文前的“      ”上。

习作。
童年生活常常给我们有不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的。请你选择印象最深刻的写下来，做到内容具体，语句通顺，书写工整。题目自拟，字数在400字以上。