广东省人教版语文五年级下册第二单元练习卷4

看拼音写词语。

辨一辨，再组词。
毡(       )    醉(       )     袄(       )    祸(       )
毯(       )    醒(       )     妖(       )    锅(       )

多音字组词。

我会选。
安静       平静         宁静
（1）教室里（    ）极了，连一根针掉地上的声音都能听见。
（2）（   ）的夜晚，只有秋虫在鸣叫。
（3）他表面上虽然很（  ），但内心却波涛汹涌。
发明      发现
（4）火药是中国最早（    ）的。
（5）经过长期的观察，他终于（   ）了许多问题。

根据要求改写句子。
（1）蜻蜓飞得那么快，我哪里追得上？（改成陈述句）
_________________________________________________________________
（2）《祖父的园子》的作者是萧红写的。（修改病句）
_________________________________________________________________

我会填。
（1）_____________________________，笛弄晚风三四声。
（2）怪生无雨都张伞，_____________________________。
（3）大儿_____________，中儿_________。最喜小儿亡赖，___________。
（4）有志不在年高，_________________________。
（5）______________________，吾将上下而求索。

口语交际。
学习这个单元，我们了解了一些小朋友的童年，知道他们的童年发生了很多趣事、傻事。你是否也有类似的经历呢？跟大家介绍介绍吧！

爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
（1）文段选自_____________________________
（2）写出下列词语的近义词。
侵犯（   ） 充满（     ）  情趣（      ） 旅程（     ）
（3）骆驼咀嚼的样子是：________________________________________________
我的样子是：__________________________________________________________
（4）用“______”画出文中的排比句。
（5）就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，我和大人的想法是不同的：
我认为：_______________________________________________________________
大人认为：_____________________________________________________________
你的看法：_____________________________________________________________

阅读短文，完成练习。
              
一天，我在车站等车。走进候车室，迎面一个青年引起我的注意。他正埋头读书，读得很入迷，人们来往走动，吵嚷，他全不在意。
这青年很一般，只是他的耳朵与众不同。那耳朵很独特，宽大厚实，光泽红润，嫩白透明，上面长着一层淡淡的茸毛，肉乎乎的；耳垂很长，像《三国演义》中的刘备，颇具福相。整个耳朵往前拢着，既像一个五彩大海螺，又像一扇金黄色的小瓢。从科学角度讲，这种形状的耳朵最聚音，最利于收听声音。
“好漂亮的耳朵！”我在心里想。只有这种最佳型的耳朵，才不枉占着耳朵的位置。我很羡慕那青年，羡慕他的耳朵。
车来了，人们骚动起来。那青年仍在潜心读书，毫无所动。我担心他误车，走上前说  车来了 你坐哪一趟车   他像一座雕像 丝毫不动 我拍了一下他的肩膀  他终于抬起头来  莫名其妙地看着我  似乎有点不满  车来了你坐哪趟车  我忙说  并向外指指  他眨眨眼睛，指指耳朵，摇摇头。他是聋子。我走出候车室，车已开走了。
（1）第二段中“这种形状的耳朵最聚音，最利于收听声音”，“这种形状”指的是   
（2）第三段中“只有这种最佳型的耳朵，才不枉占着耳朵的位置”，“最佳型”指的是 
（3）第二段末句“从科学角度讲，这种形状的耳朵最聚音，最利于收听声音”的主要表达效果是（   ）。
A.强调这耳朵的作用。
B.突出羡慕的心理。
C.与下文点明“聋子”形成强烈对比，突出文章主题。
D.指出科学依据，概括上文。
（4）这篇小说所揭示的深刻意义是（   ）。
A.在现实生活中，占据着重要位置的人，未必就是有用的人才。
B.不能只追求外表美，更要做到心灵美。
C.做事要讲实际效果，不能只做表面文章。
D.干任何事情，不应当追求优越的条件。
（5）给第四段空白处加上标点符号。
（6）给文章加个题目，写在文章前面的横线上。
（7）你认为青年读书入迷的原因是什么？
                                                                 
                                                                   
（8）当车子开走时，“我”心里会想些什么？
                                                                      

作文。  
（1）看图展开想象，把故事表达完整。

（2）要求语句通顺，内容具体，有中心。
（3）字数在500以上，题目自拟。