人教版语文六年级上册第七单元测试卷5

我能把字写漂亮（根据拼音写出合适的字、词）。

火眼金睛，划去括号里不正确的字。
(凝　疑)望　　(拢　隆)重　　(邹　皱)眉　　浴血(博　搏)杀
香(礁　蕉)　　(抗　亢)奋　　急(燥　躁)　　(劈　壁)头盖脸
海(殴　鸥)　　竹(筒　桶)　　丰(脾　碑)　　横(糟　遭)不幸

词语巧搭配，用线连一连。
久别重逢的    象兵        千方百计地    跳跃
有声有色的    声音        兴高采烈地    守护
威风凛凛的    乐谱        肃立不动地    吼叫
震耳欲聋的    朋友        焦躁不安地    拯救

先填空，再解释所填字的意思。
德高(　　)重                  竭泽而(    )               
目不转(　　)                 抑扬(    )挫               
恍然大(　　)                 排山(    )海               

趣味成语。
例 (狼)心狗肺＋十 (室)九空→引狼入室
（1）兔死(   )悲 + 养(   )为患→（      ）
（2）(    )足无措 + (    )肠小道→（      ）
（3）(   )仗人势 + 铜(   )铁壁→（      ）
（4）(    )飞凤舞 + 谈(    )色变→（      ）
（5）(   )死谁手 + (   )不停蹄→（      ）
（6）(    )木皆兵 + 画(    )添足→（      ）

找出每组中不是同一类的词语，用横线画出。
（1）一宵  一夕   一夜   整夜  一刻
（2）朝阳  旭日   黎明   入暮  日出
（3）转瞬间   眨眼间   一刹那   一刻钟   顷刻    
（4）挂念     想念     杂念     惦念     思念    

句子瘦身：四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着探头张望的正太郎。
                                                                   

句子增肥：(           )舌头(            )舔着(           )毛。

句子换新装。
①一群海鸥守候在老人的遗像前。
改为比喻句：                                                                         
②猴子在枝头一边叫一边跳。
改为拟人句：                                                                          
③激越悲壮的吼声惊得江里的鱼儿跳出了水面。
改为反问句：                                                                         
④波农丁对我说：“嘎羧要离开我们去象冢了。”
改为转述句：                                                                         

给句子治病。
①《第七条猎狗》荣获中国作协首届儿童文学作品奖，它的作者是沈石溪创作的。
②战象在战争史上曾经发扬过类似现代武器坦克的作用。

把下列诗句补充完整。(3分)
（1）                  ，快走踏清秋。
（2）               ，早有蜻蜓立上头 。
（3）                        ，一行白鹭上青天。 
（4） 西塞山前白鹭飞，                   。
（5） 无可奈何花落去，                      。
（6）大漠沙如雪，                      。

整理乱句，只填序号。(4分)
(    )啊，这鸟语仿佛是大千世界里最动听的语言！
(    )小鸟在树间跳跃，听，绿阴深处的鸟声，忽断忽续，忽近忽远。
(    )节假日，我常到到山里去倾听鸟儿的歌唱。
(    )顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，好像淋透了我的全身。
(    )找一片幽深的林子，躺在铺满落叶的土地上，我仿佛贴近了山的心灵。

藏羚羊的跪拜
至今，我每次穿过藏北无人区时就会不由自主地想起那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
以前，捕杀野生动物是不受惩罚的。当年可可西里举目可见藏羚羊、野马等，眼下却是凤毛麟角了。
当年一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人经常在青藏公路附近活动。他云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下叉子枪的是这样一件事——清早，他从帐篷里出来，准备喝酥油茶时，突然瞅见草坡上站着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！他丝毫没有犹豫，转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，两行长泪从眼里流了出来。老猎人认为藏羚羊给他下跪自然是求他饶命。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动也在情理之中。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的泪迹也清晰可见。
那天，老猎人没有当即将藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪呢？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的情景。夜里躺在铺上他久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，屠刀咣当一声掉在地上……原来藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊。这时候，老猎人明白了肥壮的藏羚羊为什么要弯下笨重的身子给自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
老猎人的开膛剖腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的叉子枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失了。没人知道他的下落。
（1）解释词语。
凤毛麟角：                                 忐忑不安：                           
（2）仔细读4～6小节，理出事情的发展顺序。(3分)
发现藏羚羊→（    ）藏羚羊→（    ）藏羚羊→（    ）藏羚羊
（3）为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？用文中的语句回答。
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（4）用“ ﹏﹏ ”画出描写藏羚羊跪拜的句子。藏羚羊为什么向老猎人跪拜呢？
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（5）用简要的语言概括文章的主要内容。
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（6）老猎人为什么把藏羚羊连同它没出世的孩子掩埋呢？ ______________________________________________________________                
                                                                                
（7）藏羚羊的跪拜让老猎人觉得蹊跷，夜里躺在铺上也是久久不眠，双手一直颤抖，此时他会想些什么呢？请展开想象，写一写老猎人心理活动。
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（8）保护动物,人与自然和谐相处是人类共同的呼声.请你拟一条公益广告词,宣传这一主张.
                                                                                                                                                                                

悲怆人虎情
这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在做例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。
经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三个月过去，该是放虎归山的时候了。“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中--确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。
也是一个冬天。“阿哥”发现一只老狼在跟踪他。他警惕地做好防卫准备。三天之后的夜晚，从门缝里他瞧见有十三只狼对小屋形成了包围圈，指挥群狼的正是那只跟踪他的老狼。这时他知道交上厄运了，他的枪筒里只有十发子弹。他得尽量节约子弹熬到天亮。狼群终于在老狼指挥下进攻了。第一个来试探袭击小屋房门的是一只独眼狼。他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。尽管前面的狼倒下了，但后面的狼还是一个接一个往屋里冲。离天亮还有一个多小时。此时，他的子弹已经打光，人也十分疲劳，情况十分危急。突然，他看见老狼亲自出马了。但它只谨慎地前进了几步，忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。好像“阿弟”早就料到“阿哥”有这场灾难，赶紧跑来救援。
三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。他呼唤它。“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。
“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢?
（1）选择带点字的正确读音划“——”。
①刹（chà  shà ）那间 ②怯怯（què   qiè ）地
（2）写出划线词语的意思。
①从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。（         ）
②他在小木屋与大森林的咽喉道上。 （         ）
③本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要概括如下 ：
第一件：                                   第二件：                              
第三件：                               
（4）认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？用“——”线画出来。
（5）认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
                                                                                    
                                                                                    
（6）读了这篇文章以后，谈谈你的看法。
                                                                                    
                                                                                    
（7）认真读第五自然段，根据句中描述的情境，写出四个恰当的四字词语。
                                                                                    

小练笔 
学习语文，不仅体现在课内，也体现在课外。有些同学做得很好，平时留意观察生活，注意积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来，你在课外是怎样学习语文的？请介绍一、两种好方法。要求数字50—100之间。