西师大版小学语文五年级上册 21. 我的老师 同步试题

正确拼写下面的生字。
(1) 刘老师靠一根拐zhàng(   )支撑左腿。
(2) 他zhàng(   )着他所拥有的权利，常常欺压乡民。
(3) 她的zhàng   (   )夫是一名修鞋匠。
(4) 拼音没有学好，就是学习语文的一道zhàng   (   )碍。
(5) 高粱zhàng   (  )红了脸，笑弯了腰。

写出下列引号的用法。（把正确答案的序号填写在括号里）
①表示引用部分；②表示特定称谓或需要着重指出的部分；③表示讽刺或否定。
(1) 他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”。(    )
(2) 他嘴里不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”( )
(3) 他们公司一连几夜捉住了几个偷拿东西的“鬼”。(    )

修改病句。
(1) 我的脑海里浮现出了两年多前刚刚发生的事情。 
(2) 每次老师提问他总是首先第一个发言。
(3) 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
(4) 我校请解放军叔叔经常作报告。

按要求变换句式。
(1) 一个年过50的残疾老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求。
缩写：。
(2) 后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。
反问句：。
(3) 已经三十年没有见到刘老师了，倘使他还健在，一定是退休了。
双重否定：。

给下面各句中带线的字选择恰当的解释，将序号填人括号里。
直：①成直线的②跟地面垂直③挺直④公正的⑤直爽
⑥不断地⑦直接，不转折⑧一直
(1) 大猴子惹得大家直笑。(   )
(2) 高速公路又平又直。(     )
(3) 那人直奔牛圈。（ )
(4) 在陡直的山道上，一个挑山工一步一步地向上登攀。（）
(5) 刘胡兰理直气壮地对敌人说：“怕死不当共产党员。”( )
(6) 他心直口快，把我们心中的不解之谜说了出来。（）
(7) 她好不容易才直起腰来。（）

阅读品味
我的老师
我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对英语没有兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都背不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。
王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现国国外航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。
这样的老师怎不叫人喜欢呢？
1. 从文中找出下列词语的近义词。
迷惑——(   )  宁静——(   )
2. 联系上下文理解加横线的词语。
回头又看到我们那充满期待的眼神时，(她）才恍然大悟。
“期待”指的是 
“恍然大悟”指的是 
3. 把下面的句子改写成陈述句。
这样的老师怎不叫人喜欢呢？ 
4. 按要求从文中第三至第五自然段中画句子。
(1) 用“——”从文中画出一句老师善于理解我们的句子。
(2) 用“”从文中画出一句老师善于引导我们的句子。
5. 根据内容填空。
(1) 文章用和两个事例写“我”喜欢王老师，这两个事例是用这句话连接起来的。
(2) “我”喜欢的王老师是一个   的人。