人教版新课标语文六年级上册第八单元练习卷

读拼音，写词语。

再加点字的正确读音下面画“ √ ”，并用另一个音组词

比一比，组词。
蜡（    ） 瘾（    ）伸（    ）溺（    ）探（    ）建（    ）
借（    ） 隐（    ）神（    ）弱（    ）深（    ）键（    ）

下面每组词语中，完全正确的一组（  ）

按要求做。
（1）春天到了，请你写一条保护环境的标语。
                                                  
（2）一只画眉鸟在枝头一边叫一边跳。（改为拟人句）
                                                 
（3）老师把自己的知识毫无保留地全部传授给我们。（修改病句）
                                                 
（4）队伍很长。（改比喻句）
                                                 

选择合适的词填空。
熟练  熟悉 
（1）他的弹琴技术还不够（   ），需继续努力
（2）我和他彼此都很（   ），用不着介绍了
幽静 恬静  安静 
（3）这节自习课，同学们都（   ）地做作业。
（4）狐狸们的脚印在（    ）的密林雪地上延伸。
（5）月光照在小妹妹（     ）的脸庞上

根据课文填空。
（1）《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫做“     ”，用“                ”比喻知音难觅或乐曲高妙
（2）皮鞋匠    听着。他好像面对着大海，月光正从      的地方升起来。          的海面上，霎时间洒遍了      。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，            朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的         的大海。

读课文，回答问题。
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
（1）根据课文填空
（    ）的双唇   （      ) 的画笔
（    ）的微笑   （     ）的嘴角
（2）用“有时……有时……有时……”写一段话。
                                                                
（3）解释词语。
耐人寻味：                                                    
（4）这一段具体描写了（    ）
A.蒙娜丽莎的创作过程，
B.蒙娜丽莎的喜悦和哀愁。
C.蒙娜丽莎的面部表情。

阅读短文，回答问题。(15分）
吃蚕蛹
前几天，邻居给我家送来些蚕蛹，让我们炸着吃。我看到那些黑糊糊的在盆里蠕动的蚕蛹，不由得打了个冷[  ]，起了一身鸡皮疙瘩。心想：这些小东西放在外面会不会变成蛾子？吃了会不会变成蛾子在肚子里乱飞？……我不敢[  ]想下去了。因为这些东西长得太吓人了，跟书上画的一模一样。
这天，爸爸炸了一些让我们尝尝。我看见爸爸吃的可香啦！心里也想吃。爸爸见我这副模样，便让咬一个尝尝。我闭着眼，屏着气咬了一口。哇……好难吃！我发誓再也不吃蚕蛹了！
今天，爸爸又炸了一些蚕蛹，不知怎么回事，“馋虫”又在我肚子里张开了小嘴儿，脑袋朝上，想吃蚕蛹了。我使劲向下沿着口水，实在[  ]制不住自己了，便找爸爸要了几个，咦？这次怎么比上次好吃呢？我顾不得这些了，又找爸爸要了几个。开[  ]我吃蚕蛹的白肉，别的什么也不吃；后来连皮带肉一起吃。我吃得津津有味。
噢□我敢吃蚕蛹喽□蚕蛹不仅味美□而且还含有许多营养呢□
（1）给带点字选择正确读音，并画“√”。
炸 （zhà  zhá） 模（mó  mú） 朝（cháo zhāo）
（2）写出下列词语的反义词。
睁——（ ） 吐——（ ） 放纵——（ ）
（3）在“[  ]”内选择正确的字画上“√”。
[战 站 占]  [再 在]
[课 刻 克]  [始 使]
（4）请你解释。
蠕动：                                                           
津津有味：                                                        
（5）给最后一自然段加标点。
（6）①文中的“我”开始是怎么吃得，感觉如何？用“ ”在文中标出。
②后来又是怎么吃？用“ ”在文中标出。
（7）生活中你有没有类似的体会，写一写。
                                                                      
                                                                       
                                                                       

习作。（30）
在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的快乐，鼓励给他人带来关怀和激励。
请你以“鼓励”为题，写一篇作文。习作中要有具体的事例，融入自己的体验和认识。