冀教版语文小学六年级上册2.2最美好的礼物练习卷

给下列加点的字注音（原书12页1题）
羡慕（   ）  逛街（   ）  麻痹（   ）  跛脚（    ）
橱窗（   ）  兜风（   ）  症状（   ）  给予（    ）

你能找出下面词语中用错的字吗？把正确的字写到后面的括号里。（原书12页2题）
圣涎礼物（ ）   万分惊呀（ ）   小儿麻弊（ ）
十分羡幕（  ）  临街厨窗（  ）  逛街蔸风（  ）

选字填空。
幕  慕  墓  暮
（1）天寒岁（   ），他来到了烈士陵园，想起曾经浴血奋战的先烈们，，内心的仰（    ）之情油然而生。他默默地站在烈士（    ）前，直到夜（    ）降临才离开。
厨   橱
（2）我们家的新（   ）房里有一套漂亮的（   ）柜。

写出下列词语的反义词。
给予（   ）   羡慕（   ）   喜悦（   ）   镇定（   ）

趣味成语。（原书12页（4）5题）
（1）有些成语中前后的反义词很有趣，如“居安思危”，你能把下面的成语填完整吗？
声（　 ）击（ 　）　 口（　 ）心（ 　）　 争（　 ）恐（　 ）
古（　 ）今（　 ）　（　 ）顾（　 ）盼　（　 ）神（　 ）化
（2）在横线上填入我国城市名，使前后组成成语。
至高无       底捞月  语重心       暖花开  金石 为      官许愿
人才济       征北战  五湖四         诛笔伐   一步登       津乐道

读读下面两句话，体会他们的含义有什么不同，把你的理解写到下面的横线上。
（1）“我希望也能有一个那样的哥哥”
（2）“我希望也能当一个那样的哥哥。”
                                                                      
                                                           

根据课文内容填空。
保罗的哥哥因为                      而感到快乐，保罗因为
                                 而感到快乐，小男孩因为
                            而感到快乐。
同学们你肯定也有过给予别人而感到快乐的时候吧，请你也赶紧写出来吧。
                                                         
                                                             
                                                          
                                                           
                                                                

阅读短文，完成练习。
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
　 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
　 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
　 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
　 女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
　 “这是你的手，老师。”  孩子小声答道。       
　 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
　 我们每个人都有要感谢的，其中（   ）有物质上的给予，（   ）包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此：我们每个人都应尽自己的所能给予别人。
（1）“喝酒”的“喝”用音序查字法应先查音序   ，再查音节  用部首查字法应查   部，再查     画。
（2）从文中找出下列词语的近义词：
无足挂齿（       ）         估计（          ）
贫穷（         ）           推测（         ）
（3）在最后一段的括号里填上适当的关联词。
（4）第七自然段里写道“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡意义”指什么？
                                                           
                                                       
                                                       
（5）女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？
                                                                
                                                                   
（6）道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？
                                                            
                                                                 
（7）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：