冀教版语文小学五年级3.5金色的鱼钩练习卷

我会读，给加点的字注音
颧骨     青稞     衰弱     嚼草根     蚯蚓    鱼饵    严峻    收敛     陷下去   掣钓竿      奄奄一息     粗糙    抚摩     威胁

多音字组词
 

把词语补充完整
喜出（   ）外    目不（ ）睛   夜色（ ）（ ）            三（ ）两（  ） 无（ ）无（ ） （ ）（  ）一息               热气（ ）（  ）  重重（  ）（  ）

根据课文内容，在括号里填上合适的词语。
（      ）的两鬓 （     ）的光芒  （    ）的草地
（悄悄 ）地跟着 （ 快活 ）地说 （喜出望外 ）地跑回来

比一比，再组词。
禁（  ）  衰（  ）  饵（  ）  搪（  ）
森（  ）  哀（  ）  耳（  ）  塘（  ）

给下面的句子加上恰当的关联词语。
（1）（  ）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（  ）大伙都叫他“老班长”。
（2）这汤（  ）没加作料，（  ）我们觉得没有比这更鲜美的了。
（3）老班长对小梁说：“你（  ）知道了，（  ）不要再告诉别人了。”
（4）指导员对老班长说：“（  ）多么艰苦，你（  ）要把他们带出草地。”
（5）（  ）我们找不到东西吃，（  ）无法走出这茫茫的草地。

读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子，用“√”标出来。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。（  ）
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。（  ）
（3）我的心里好像塞了铅块似的。（  ）
（4）我们的精神显得特别好四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。（ ）

给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头   看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说  我   我早就吃过了，看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的

把下列排列错乱的句子，按事情的发展顺序，连成一篇通顺的短文（填序号）。
（ ）晚上，皇帝又叫继续读下去，读到一万六千五百字，才读到正题。
（ ）读了一万六千字还听不出究竟说了些什么，尽是空话。
（ ）皇帝叫人读出来听听。
（ ）皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一顿。
（ ）茹太素是明代人。
（ ）皇帝后来说：“茹太素那篇意见书，如果开门见山地写，只要五百字就行了，我打他，是因为空话太多。”
（ ）有一次，他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。

读完这篇课文，老班长的形象肯定给你留下了深刻的印象？你认为老班长是个怎样的人？是从课文里的那些事情看出来的？
                                                                    
 
                                                        
                                                             

阅读理解
《灰尘的旅行》的作者是现代著名微生物学家、科普作家高士其爷爷。高士其爷爷是在全身瘫痪的情况下（从 重）事写作的。
高士其爷爷生于1905年，年（青 轻）时去美国留学，（功 攻）读细菌学，在一次试验中染上（脑  恼）炎病毒。病情逐（渐 惭）恶化，致使他全身瘫痪了，头向左歪，语言不清，两眼发直，四肢不能动，连饮食都困难。
但是他（完  顽）强地活着，几十年来，为我们少年儿童写下了一百多万字的作品，如《我们的植物妈妈》《太阳的工作》《时间伯伯》……写（作 做）时，他先是吃力地口述，请别人（记 纪）录。由于说话不清，别人很难听明白，他就要重复好几遍。半天下来，往往只记下一二百字，而他却已累得满头大汗。（即 既）使这样，他仍然顽强地坚持着。《灰尘的履行》也是在这样的情况下写出来的。
（1）阅读短文，从括号里选择一个正确的字，在下面打“√”
（2）用“   ”画出文中最让你感动的地方，并说说令你感动的原因。
                                                                    
                                                                  
                                                                 
（3）你觉得高士其爷爷哪些地方值得我们学习？