教科版语文六年级上册3.1知识改变命运练习卷

读拼音写词语

多音字注音并组词

辨字组词

把下面每题中上下的字组成词语，写在括号内。
销   消   梢   稍   哨
灭   微   毁   兵  树
（                         ）
墓   暮   慕   幕
夜   爱   地   春
（                         ）

选词填空
困扰 干扰
（1）人类渴望更长寿，更健康，但又被许多的疾病（     ）。
（2）街上的汽车喇叭长鸣，小朋友的学习受到（  ）。
认识  领略  领悟
（3）如果不是他们的付出，我可能就没有机会（  ）这个广阔的世界，更没有机会（    ）科学的美好与神奇。
（4）我说的那些话，他好像还未（  ）过来。
意义   意思
（5）生命科学对于农业的（    ）十分巨大。
（6）我明白了这句话更深一层的（   ）。

根据左边意思和右边的词语连线。  
（1）用自己的行动做出榜样。               A幸灾乐祸
（2）对他人被灾祸感到高兴。               B入不敷出
（3）收入不够开支。                       C马不停蹄
（4）比喻一刻也不停留，一直前进。         D息息相连
（5）呼吸相关连，比喻关系密切。           E以身作则

按要求完成下面句子。
（1） 我被聘为北大生物副教授一职。（改病句）
                               
（2）农业的意义对于生命科学十分巨大。（改病句）
                                     
（3）我被其他孩子“选”成了班长。（改为反问句）
                                 
（4）人类被很多疾病困扰。（改为感叹句）
                                    

课文内容我了解
（1）本文通过科学家对自己成长过程的介绍，使我们懂得了知识改变（    ），教育改变（  ）的道理。我们要学习科学家对科学事业那种（   ）、（   ）、（   ）的精神，将来像他那样用所学为（    ）服务，改变（  ）的生活。
（2）作者到（     ）后真正意识到知识有价。
（3）我出生在福建海边一个渔村。因为家里孩子多，父母挣的工分抵不上一家人的吃穿用，经常入不敷出。
“入不敷出：的意思是（        ），说明家里的（  ）很艰难。
（4）写一句关于学习的名言。
                                    

阅读短文分析。
竺可桢的故事
竺可桢从青少年时代起，就确立了“以科学救国”的志向。留学回国后，他看到中国没有自己的气象站，气象预报和资料竟由各列强控制，便著文疾呼：“夫制气象图，乃一国政府之事，而劳外国教会之代谋亦大可耻也。” 在抗战爆发前的十余年间，他靠着水滴石穿的韧劲，不辞辛劳在全国各地建立了40多个气象站和100多个雨量观测站，初步奠定了中国自己的气象观测网。
在科学研究中，竺可桢一丝不苟，喜欢事事躬亲。抗战期间，浙江大学几次迁移。虽条件极其艰苦，每到一地竺可桢总不忘搜集资料，开展科研。学生们都知道，竺校长随身总带着四件宝：照相机、高度表、气温表和罗盘。他 71 岁时，还参加了南水北调考察队，登上海拔4000多米的阿坝高原，下到险峻的雅砻江峡谷。他严谨的学风，深受广大学者推崇。
竺可桢自幼秉性温和，做事勤勤恳恳，有一种常人难以想象的毅力和韧劲。他年轻时即掌握了英、法、德三种外语。解放后，年过六十的竺可桢根据工作需要又开始学习俄语，一直坚持到70岁，终于能阅读俄文资料。
从1917年在哈佛大学读书时开始，竺可桢养成了记日记的习惯，其中又主要记录了气象研究的各种资料。由于战乱，只保存1936年到1974年2月6日的日记，共计38年37天，其间竟然一天未断！这些日记页页蝇头小楷，一丝不苟，共计800多万字，令人叹为观止。直到他去世前一天，还用颤抖的笔在日记本上记下了当天的气温、风力等数据。
（1）竺可桢从青少年时代起，就确立了（          ）的志向。
（2）在抗战前，竺可桢在全国各地建立了（   ）多个气象站和（   ）100多个雨量观测站，初步奠定了中国自己的气象观测网。
（3）竺可桢掌握（    ）种外语。
（4）在文中画出表示竺可桢刻苦精神的词语。 

畅所欲言：
结合生活实际，说一说知识的力量