教科版语文六年级上册第八单元练习卷

给下列拼音填汉字：

给下列加点的字按读音分类：
（1）宁可 宁肯 宁愿 宁静 宁死不屈 安宁
níng：                               
nìng:                               
（2）照看 发掘 张罗 苦刑 洒脱 奠基 
读轻音：                               

写出下列样子的词
笑眯眯           、       、            
一排排           、        、          

近义词连线：
比比皆是          静谧安祥
瞬息万变          惊叹不已
婀娜多姿          数不胜数
赞不绝口          变换不定
风平浪静          姿态万千

修改病句：
（1）尽管他生病了，就没有上学。
                               
（2）我们要学习他刻苦钻研的精神真叫人佩服。
                               
（3）我是诚实懂礼貌的一个孩子。
                               
（4）语文卷上所有全部题目我都完成了。
                               

把下列词语分类并写出名称
电子琴 毛巾被 排球 锣鼓 衬衣 棉被 二胡 被套
乒乓球 羽毛球 床单 裙子 足球 裤子 钢琴 棉衣
乐器类 ：                              
球 类：                               
服装类：                               
床上用品：                               

选择合适的关联词语
不但……而且……    因为……所以……  既然……就
虽然……但是……    只要……就……     不管……都
（1）（   ）他真正下了苦功，（   ）成绩有了很大提高。
（2）（    ）我做了充分准备，（  ）这次试验没有成功。
（3）（    ）认真地刻苦钻研，（  ）能掌握所学技术。
（4）圆明园（  ）建筑宏伟，（   ）收藏着珍贵的历史文物。
（5）（   ）你要去跳舞，（  ）应该快点儿走。
（6）（   ）遇到什么困难，他（  ）想办法克服。

把下列句子正确顺序写在括号里：
（  ）这里到处是花，红的、紫的、白的、黄的五彩缤纷美极了。
（   ）西双版纳是花的海洋。
（  ）它早上是白的，中午就成蓝的，到晚上成紫色了。
（  ）有带红斑点的凤凰花，样子就像传说中的凤凰。
（  ）不但有芍药花、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。
（  ）还有一种圆形的小花，傣族人叫它“洛文飘”（意思是一日三变）

阅读并回答问题
王羲之刻苦练字的故事
王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”。
王羲之于公元321年出生在山东琅邪的临沂，王家是当地的高门望族，也是书香门第。父亲收藏了很多书，又酷爱书法。自幼受着这种文化的熏陶，王羲之非常喜爱读书习字。4岁时，他就爬到桌子上，让父亲教他练习写字。7岁时，他的字就已经写得很像样子了。 他从小一丝不苟、不厌其烦地练习书法，写不好了，就重来。他像着迷似的。夏天天气炎热，人们都到树荫下去乘凉，而王羲之汗流浃背，还不肯休息；冬天三九严寒，人们都围坐在火炉旁取暖，而小羲之练字练得小手冻得红肿也不肯罢休。就这样连吃饭的时候也要拿筷子当笔，拿饭桌当纸，练个不停。他还时刻在揣摩字的结构，手指不停地在裤子上划，久而久之把裤子都磨出了个洞。他每天在庭院里的池塘边练字，在池塘里面洗笔，天长日久，那小池塘的水都变成黑色的了，家里人称它“墨池”。就这春去冬来，年复一年，他终于成为了著名的书法家。
王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟然渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
　锲而不舍地刻苦练习，终于使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰。
（1）联系上下文，说说“功夫不负有心人”的意思。
                                                               
（2）从哪几方面写王羲之刻苦练字的？
                                                               
（3）写出表现王羲之刻苦练字的精神的词语
                                                               
（4）用“//”给短文分层，并写出每层的意思
                                                               
                                                               
（5）学了这篇短文以后，我们应该怎样做？
                                                       

习作：以“愿意学     ”为题，写一篇文章，把你怎么学的过程写具体，表达你的快乐心情。