冀教版语文小学四年级上册综合学习练习卷四

词语积累
有关“花”的词语：             、             、             。
有关“根”的词语：             、             、             。
有关“草”的词语：             、             、             。
有关“叶”的词语：             、             、             。

默写《题竹石》，并按要求回答问题。
                                                                     
                                                                    
                                                                    
（1）试着写出诗的大意：                                              
                                                                     
                                                                   。
（2）全诗以      比人，借     的吃苦耐劳，坚韧不拔与生气蓬勃的精神，反照诗人
                 的风骨。

书法鉴赏（写出每种字体的创始书法家）。

欧体：          颜体：           柳体：             赵体：            

你觉得绿是什么？看到绿色你能联想到什么？
                                                                     
                                                                         
                                                                     
                                                                         

（一）
星期天，我们跑遍（    ）的树林、（   ）的墓地、（       ）的河边、（   ）的田野和一道道（     ）。（   ）大树、（   ）丛林，（   ）惊飞了（   ）的小鸟儿。篮子里（   ）了各种绿叶，（     ），（     ），把元宝树叶（   ）成项链，用金黄色的菟丝子草（   ）成戒指和手镯，豆角花（   ）在耳朵上，野菊花（   ）满了小辫儿……在（     ）的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的（     ）。
我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常有意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
　　秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们（   ）着筐，（   ）着筢，（   ）着，（   ）着，（   ）树叶，（   ）成垛，（   ）在上面（   ），（   ）跟头，（   ）下来（   ）出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……
（1）根据原文填空。
（2）你发现第三段所填的词语都是（   ）词，通过这些词语你能感受到什么？
                                                                     
                                                                       
（3）画出文中的比喻句。
（4）文中的省略号有什么作用？
                                                                     
                                                                       

（二）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
　　我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
　　当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）短文中“应接不暇”的意思是         。
①形容来人或事情太多，忙不过来。 ②形容优美的风景很多，看不过来。
（2）请你用“   ”，画出表示“应接不暇”的句子，应该用          的语速来读。
（2） 画线部分是       态描写。“大的”“小的”是写鸟的             ；“花的”“黑的”是写鸟的           ；三个“有的”构成排比句，写出了鸟的各种           ，让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活地     ，表达了作者对鸟的天堂的            和             。

（一）蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓(bān  lán)的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
努力呀，胜利就在眼前。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀!
（1）写出文中你喜欢的四字词语。
                                                                                
（2）第3自然段的中心句是哪一句？用“    ”画出来。
（3）请你在文中找出一对近义词写下来。
（           ）——（         ）                  
（4）找出文中的一个比喻句。
                                                                     
（5）通过阅读，你有什么感受，说一说。
                                                                     

（二）星星
今夜，星斗满天，我望着那亮晶晶的星星出神。
星星多美呀！一颗一颗的，像撒在蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，扑闪闪的，活像顽童的眼睛，蕴藏着深奥莫测的秘密。星星多有趣呀！好像是渔人们撒下的航标，被波浪摇得一闪一闪地发着亮光。又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，化作无形的旋律在夜空中飘荡。星星多可爱呀！小的星星眨着眼向我问好，大的星星则侧着“耳朵”听我唱歌，亮的星星高兴地告诉我昨夜和月亮姑姑嬉戏的情景，暗的星星哭泣着向我诉说孤独和寂寞。星星多神奇呀！银闪闪的，像一颗颗钻石。我总是梦想着把她们摘下来，穿成一串亮的项链，戴在自己的脖子上，那该有多美丽呀！
“嗖———”雍容华贵的流星小姐穿着白纱裙，在天空中出现了。她那翩翩的舞姿，多么潇洒，多么令人着迷。我都想跳个舞和她比一比了！
我喜欢星星，它仅有那一点光芒，却无私地奉献出来，点缀着深蓝色的天空。这种精神比她的美丽更令人喜爱。
（1）结合文章理解词语
深奥莫测：                                                            
蕴藏：                                                               
（2）相同的事物你能填几种不同的形容词？试试看吧。
（        ）的星星     （        ）的星星
（        ）的星星     （        ）的星星
（        ）的眼睛     （        ）的眼睛
（        ）的星星     （        ）的星星
（3）作者在第二自然段从哪四个方面描写星星的，请你从文中找出来写在下面。
①          ②            ③         ④        
（4）从文中找出作者喜欢星星的原因（用原句回答）。
                                                                
                                                                 
（5）用“    ”画出文中的拟人句，并仿写句子。
                                                                     
（6）用“    ”画出文中的比喻句，并仿写句子。