人教版语文四年级上册期中复习练习卷3

补充词语。
（ ）（ ）郑重   （ ）（ ）呵斥   （ ）（ ）大叫   局促（ ）（ ）
（ ）（ ）可惜    一丝不（    ）   扬长（ ）（ ） （ ）（ ）不周
（ ）（ ）其烦    从（ ）不（ ） （ ）（ ）斯理   引人（ ）（ ）
（ ）（ ）多腔    粗细各（     ）  变化（ ）（ ）  枝（ ）花落 
趁其（ ）（ ）    屏息（ ）（ ）   鲜花（ ）（ ） （ ）（ ）花开
绿树（ ）（ ）   （ ）（ ）败叶    狂风（ ）（ ）  雪花（ ）（ ）

在括号里填上合适的词语。
（         ）的泉水     不慌不忙地（         ）  仔细地（         ）
（         ）的树林     一动不动地（         ）  诧异地（         ）
宽阔的（         ）     美丽的（             ） （         ）的条石

给下列句子加上标点符号。
（1）□ 你知道吗 □ 老木匠问小木偶 □
（2）□ 笑是很重要的 □ 老木匠对自己说 □ 谁要是不会笑 □ 谁就没办法过快乐的
日子 □
（3）巨人很生气□谁允许你们到这儿来的□

读一读，再按要求仿写句子。（注意标点符号）
（1）一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。”
提示语在前：_________________________________________________
（2）“我往西边走。”另外一个孩子说。
提示语在后：__________________________________________________
（3）“我留在村里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”
提示语在中间：________________________________________________

在（ ）里填上合适的关联词语。
（1）他们（     ）把泉眼疏通了，（     ）挖了一道小水沟，让所有的水都流到沟里。
（2）（     ）到那时候你们还不知道幸福是什么，我（     ）告诉你们。
（3）他们（     ）只做了一件小事，（     ）给别人带来多大的好处啊！
（4）我（     ）当过消防队员，（     ）做过花匠。
（5）（     ）是人物、动物，还是山水、花草，他（     ）画得十分出色。
（6）它的出名（     ）由于它的唱歌，（     ）由于它的住宅。
（7）（     ）我给病人治病，使他们恢复了健康，（     ）我感到很幸福。
（8）学到的知识（     ）不会运用，（     ）等于白学。
（9）（     ）插上翅膀，这些动物（     ）难以飞越重洋。
（10）（     ）发现了一点儿可吃的东西，它（     ）召唤儿女们吃。

在括号里填上句子所运用的修辞手法。
（1）鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。（          ）
（2）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的强调啦，全是海军上将的派头。（     ）
（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 （        ）
（4）它一身的白毛像雪似的。（          ）
（5）它有特别好的工具吗？ 没有。（           ）
（6）这在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？（           ）
（7）这些兵马俑神态各异：有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重；有的紧握双拳，好像在听候号角。（          ）

句式练习。
（1）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩句）
（2）这只白鹅在整片河湾里最引人注目。（缩句）
（3）它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。（缩句）
（4）蟋蟀是建筑师。（扩句）
（5）泉水流了出来。（扩句）
（6）生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（修改病句）
（7）我把人类所有全部的表情都送给你。（修改病句）
（8）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
（9）这么可爱的小生灵，谁会不喜欢呢？（改为陈述句）
（10）他接过笔。他在纸上加了一句话。（合句）
（11）你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。（用关联词合句）
（12）伐木人用斧子把他砍到，拉到山谷里去了。（改为被字句）
（13）魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。（改为把字句）
（14）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。（仿写句子）
（15）每根细丝像蜗牛的触角。（仿写句子）
（16）猫会在稿纸上踩上几个脏脚印。（改成拟人句）