福建南平市水东学校七年级上期期中历史试卷

人们常说中国历史上下五千年，我国云南境内距今约170万年的远古人类是（   ）

2013年4月，河姆渡遗址博物馆荣获长江三角洲“主题体验之旅”示范点。下列各项中最可能成为“主题体验”的农作物是（   ）。

如图所示的远古神话传说，反映出中华文明的核心是（   ）。

如图是坐落在浙江绍兴的大禹陵，为大禹建陵主要是纪念他（  ）。

远古时代存留下的先民活动遗址与文物为传说提供了证据。下列文物不能印证的是（   ）。

第一个借助世袭之“礼”登上王位并治理国家的是（   ）。

河南安阳殷墟遗址被列为2006年第三十届世界遗产大会上的审议项目，殷墟遗址极大展现了王朝的社会风貌，此王朝是（   ）。

长篇小说《封神演义》主要讲述了武王伐纣的故事，故事大约发生在（    ）。

公元前475---前221年是历史上的战国时期，公元前475年属于（   ）。

下列和晋楚争霸有关的战争是（   ）。

战国初期，分晋的三家是（    ）。

与“朝秦暮楚”这一成语有关的事件是（    ）。

下列事物出现的先后顺序是（    ）。
①青铜器   ②陶器    ③石器    ④铁器

下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因（    ）。

据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史的发展趋势是（    ）。

鲁迅在《门外文谈》中说道：“写字就是画画。”右图龟甲中的刻画实际上就是一种文字。其文字是（   ）。

刘德华在电影《墨攻》中扮演了一位墨家的学者，组织反抗赵国的进攻，以下符合他的观点的是（    ）。

“知足常乐”源于古代“无为而治”思想，提出这一思想的学派是（    ）。

余秋雨在《古堰沉思录》中写道：“他当然没有在哪里学过。但是，以使命为学校，死钻几载，他总结出治水三字经（深淘滩，低作堰）。”文中的“他”指的是（   ）。

广告词“神农故里，编钟故乡”所指的地点是（    ）。

我国境内距今约70万-20万年、懂得使用天然火烧烤食物的远古人类是山顶洞人。
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下图为“夏商西周更迭年代尺”

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殷墟出土的青铜立人像是目前世界上已发现的最大的青铜器。
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“知彼知己，百战不殆”这句军事名言，出自战国时期孙武的军事著作——《孙子兵法》一书。
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春秋战国时期青铜器和牛耕的使用和推广，标志着社会生产力的显著提高。
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在历史课上，老师介绍：“秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅谋反，结果商鞅被处死”，同学们展开了一场关于商鞅变法的辩论：
A组观点：改革是成功的。      B组观点：改革是失败的。
你赞同哪一组的观点？请说明理由。

歌谣中的历史
学习历史的方法有很多，其中通过编写历史歌谣的形式，可以生动地重温和再现历史。下面是网上下载的两段历史歌谣：
歌谣一：齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
歌谣二：孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。在吟咏品味之后，请回答下列问题。
（1）歌谣一中齐桓公成为第一霸主的标志事件是什么？
（2）歌谣二中商鞅变法的各项措施中，最遭到旧贵族反对的是哪一条措施？最受农民欢迎的是哪一条措施(4分)
（3）材料中体现齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？

下面是中外历史学家对一位重要的中国历史人物的评价，阅读材料后，结合所学知识回答问题：（共11分）

材料一：图片
材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之
外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料三：（他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学
可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。
——胡适
请回答：
（1）材料一图片中被后人称为“万世师表”的人物是谁？他是哪个学派的创始人？他的思想主要由哪两部分组成？
（2）材料二中他作为教育家“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？
（3）材料三中他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？请写出他的一句教育名言。

读图识史
（1）根据图中提供的信息，完成下列内容的填写。

照片一展示了中国黄河流域       原始居民的生活，住着           房子。
照片二中的人物被全世界华人尊称为“             ”。

照片三拍于陕西的西周墓地遗址，         照片四是西周著名的五祀为西周凭借           制度，巩固了国    鼎，这是商周时期           家的统治。                     文明的重要代表。
（2）上述照片所反映中华文明呈现什么特点？（写出一点，2分）

“和谐”是人类社会发展的追求之一，从传说中的黄帝到春秋战国结束这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共10分）

步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（1）统治的和谐：尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？
（2）人与自然的和谐：如图是战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程，请写出它的名称。
（3）统治的不和谐：列举夏商西周时期的暴君（写出一位即可）。
（4）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈如何加强国家管理才能构建和谐社会？