人教标版语文五年级下册期中试卷（九）

试试你的听力。认真听老师读一段话，然后完成下面的练习。3%
（1）短文中写的时间是         ，地点是            ，事情是                                         。
（2）写出文中的三个成语（或四字词语）：
                                                

为句子中带点的字选择正确的读音。在正确的读音下划“——”。（2%）
一天，妈妈乘（chéng  chèng）小明不在家，悄(qiáo  qiāo)悄地打开了他的日记本。倔强（jiàng qiáng）的小明知道了，非让妈妈道歉不可。妈妈只得（dé déi）承认错误。

给加点的确字选择正确读音．
隶字（lì nì）　　饲养（shì sì）　　　裹挟（jiā xié）
朴素（pǔ bǔ）　喷泉（pēng pēn）　浑身解数（jiě xiè）

勇闯词语宫。（10%）

完成词语，并按要求归类．
（   ）轩昂　　（　 ）大方　 风度（　　　）
（　 ）骇浪　 奇珍（　　）　 （　　　）诚服
（1）描写人物的仪表神态的词语有：
                                                
（2）能反映郑和远航的词语有：
                                                
（3）填上表示“看”的两字词语，但不能含有“看”字。（不能重复）
清明节那天，我们全校师生去中山陵（      ）了孙中山先生的陵墓，站在顶峰，我（  ）远方，（     ）那充满生机的春景，满心喜悦。（   ）四周，同学们有的（    ）蓝天，有的（    ）山脚下……（       ）

按要求写句子。
（1）老师批评的对，我还有什么可说的呢？（换个说法句子意思不变）
                                    
（2）五年级一班的小刚受到了校长的表扬。（句子瘦身）
                                               
（3）太阳发出亮光。（添枝加叶）
                                                 
（4）他因为会骑自行车，所以会修自行车。（修改病句）
                                                  
（5）广场上人很多。（改成夸张句）
                                                
（6）黄叶随风飘落。(改为比喻句)
                                                   
（7）维也纳是                           （补充句子）
（8）在埃及，大大小小的金字塔，我们尽收眼底。
改成“把”字句：                                      
改成“被”字句：                                 
（9）写一个拟人句。                                    

请完成下面的填空。（10%）
（1）济南的雅号（   ）  昆明 （    ） 威尼斯（     ）
（2）他想起了         ，想到了               ，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了         ，          ，        ，       …
（3）这学期我们学会了好几首诗，你最喜欢的一首是  　　　   朝   写的《　　　　　　　　》中间的名句：　　　　　　　　，　　　　　　　　．
（4）半学期来，我们认识了 _______的海伦；知道了世界上第一只克隆羊是由 ___国科学家克隆成功的，它叫_____；了解了地球的“孪生兄弟”是_______；并随同作者一起游览了四大文明古国之一埃及的_______。

梦圆飞天（节选）
“来到茫茫的太空，我看到了神奇美妙的景色。弦窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照的格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。尉蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辩。飞船高速飞行者，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。”啊！这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。
（1）用修改符号改正文中的三个错别字。
（2）找出文中的一组近义词和一组反义词。
近义词：（   ）---（    ）       反义词 （   ）---（    ）
（3）“这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。”句子中“这”指的是什么？请用波浪线画出相关的语句。
（4）读完这句话，你的心情可以用------、-------、-------等词语来形容。
（5）找出能概括这段话意思的句子，写在下面横线上。 
                                                  

穷人的自尊
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。顺便来瞅瞅老师 父亲说 农村没什么鲜货 只拿了十几个新下的鸡蛋 说着 从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏 布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。
我提议中午大家一起包饺子吃 父女俩一脸（害怕、惶恐）  死活不肯  被我用老师的尊严才 震慑 住 吃饺子时 父女俩（依然、居然）拘束 但很高兴   
送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？
望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。                                                
在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”
邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。
在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
（1）给第2自然段补上空缺的标点。
（2）将文中括号里不恰当的词画去。
（3）文中表示“看”的词还有  、  、   ，除文中出现的，请你再写5个（一个字的）：  、  、  、  、  。
（4）第4自然段在文中的作用是                                 
（5）你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？ 
                                                　　　　　　　　　
                                                                  
（6）从来都把送礼者拒之门外的“我”，为何为十几个鸡蛋而“折腰”，还破例要留父女俩吃饺子？
                                                                     
                                                        　　　　　　
（7）读了这篇文章，你对“收礼”一定有自己什么的看法，请写出来。
                                                                    
                                                                    

口语交际。
有人说：现在电脑都普及了，何必还要花这么大的功夫练字？你同意这样的看法吗？为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

习作园地25%
在我们的学习和生活中，你一定会对身边的某个人曾留下深刻的印象，请你回忆这样的人，把他之所以给你留下深刻印象的原因写出来，可以用《我的       》或《      的×××》等作题目，字数在400左右。
附听读材料：（第10课第一自然段。读三遍）
我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。