浙江省台州市八校七年级下期中联考语文试卷

把下面句子规范、工整地抄写在方格内，请注意布局。（5分,含卷面分3分）
只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度。

根据拼音写汉字或给加点的汉字注音：
假如生命是树，它将心无旁骛地把根扎向大地深处，哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要qiè（   ）而不舍地将根须钻进石缝，汲（   ）取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参（   ）天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的bá（    ）涉者以希望，那就更为光荣。

“腹有诗书气自华”，考考你对古文、诗句的掌握与理解。
（1）深林人不知，                        。
（2）                    ，双袖龙钟泪不干。
（3）春潮带雨晚来急，                    。
（4）峨眉山月半轮秋，                    。
（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是                   ,                。
（6）《山中杂诗》中描绘山峰环绕，竹林茂盛的美丽幽静之景的诗句：
                           ,                         。
（7） 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：
                           ,                         。

名著鉴赏。
①冬去春来，分家了。雅可夫舅舅分在了城里，米哈伊尔分到了河对岸。
②外祖父在波列沃伊大街上买了一所很有意思的大宅子：楼下是酒馆，上面有阁楼，后花园外是一个山谷，到处都是柳树枝条。“看见了没有，这可都是好鞭子！”外祖父边走边说，踩着融化的雪，指着树条子，他狡黠地眨了眨眼睛：“很快就要教你认字了，到那个时候，鞭子就更有用了。” 
③这个宅子里到处都住满了房客，外祖父只给自己在楼上留了一间，外祖母和我则住在顶楼上。顶楼的窗户朝着大街，每逢节日和平常日子的夜晚，都可以看见成群的醉汉们从酒馆里走出去，东摇西晃的，乱喊乱叫。有时候他们是让人家从酒馆里扔出来的，他们在地上打个滚儿，又爬起来往酒馆里挤。哗啦，吱扭，嘎吧吧，“哎哟”一阵乱七八糟的响声陡起，他们开始打架了！站在楼上的窗户前看这一切，是那么好玩儿！ 
④每天一大早，外祖父就到两个儿的染坊去转转，打个帮手。晚上回来，他总是又累又气的样子。外祖母在家做饭、缝衣服、在花园里种种地，每天都忙得团团转。她吸着鼻烟儿，津津有味儿地打上几个喷嚏，擦擦脸上的汗，说：“噢，感谢圣母，一切都变得如此美好了！”“阿廖沙，我的宝贝，咱们过得多么安宁啊！”
⑤安宁？我一点也没觉着有什么安宁！一天到晚，房客们在院子里乱哄哄地来来往往，邻居的女人们经常跑过来，说这个说那个，不知道在忙些什么，总有人喊：“阿库琳娜•伊凡诺芙娜！”      
⑥阿库琳娜•伊凡诺芙娜对谁都是那么和蔼可亲，无微不至地关怀着每一个人。
（1）根据文段中内容判断，本文选自名著《        》，作者是（          ）。 
（2）“看见了没有，这可都是好鞭子！”这句话的含义是什么？说明了外祖父的什么性格特点？ 

综合性学习。
一手漂亮的钢笔字让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要，为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计那些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。
示例： 项目：硬笔书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促使同学们认真练字。
项目一：                                                                     
目的：                                                                               
项目二：                                                                     
目的：                                                                       
（2）为了帮助同学们明确练习钢笔书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟一句与本次活动内容相关的宣传标语。 
（3）班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写不好。看到你在比赛中获得一等奖，祝贺说“你的字写得太漂亮了，要是我也能写这么漂亮的字，那多好啊！”你听后可以这样说“                                                    （ 1分） 

在拐角处等我
安宁
①那是我最敏感脆弱的年少时光，16岁，读高一。
②在同学的眼里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校服，但照样意气风发。我也不像骄傲的张小凡，活在自己的世界里，对谁都爱理不理。男生们都说：“看张小凡的下巴，都快抬到天上去了！学习好点，长得漂亮点，有什么了不起呢！不过是个农村来的，哪比得上人家安安。”
③没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，尤其不愿意听到“农村”这两个字眼。我的父母，若是农民也就罢了，但他们却是从农村来到这个城市的最底层，最卑微的居民。母亲在一家医院做洗衣工，双手长年累月都是皲裂红紫的；而父亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着拉散客。偶尔，我站在教室的阳台上，会看到父亲迎着风，吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。
④但我知道，父亲是不会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这个女儿而感到骄傲，所以每个周六下午，不管有多少挣钱的活计，他都不会去做，只为拉我这唯一的客人。我借校门口车太挤看不清他，还有我作为学生干部要给老师汇报工作为由，让父亲在离校门口约有一百米的拐角处等我。
⑤张小凡与我一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用功的女孩，所以周六放学后，也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边哗哗翻着课本，一边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。
⑥可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静地离开。照例是轻扬着下巴，眼神冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远，我的心，才会倏地沉下来，继而迅速地收拾好书包，冲出门去。
⑦每次父亲老远看到我，都会开心地按起车铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉得愧疚，然后便恨张小凡。若不是她，父亲不会饥肠辘辘地等我那么久。
⑧又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞奔。无意中一歪头，在拐角的另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车里，冲着车上一个农民工一样朴实的男人，说笑着什么。男人在发动车的时候，看上去似乎很费力，最后是张小凡下车来帮忙后，车才突突地被发动起来。
⑨车走出去很远了，我才试探性地问父亲：“刚才那个男人，你认识吗？”父亲沉默了片刻，才轻声回道：“只是说过几句话，他的左腿在工地上落下了残疾，只好开电动三轮车出来拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都不肯，该是怕女儿的同学看见了，难为情吧。”
⑩在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼神，明白了她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她之间，相差的不只是成绩。
6．联系上下文，谈谈你对加点词语的理解。
而我，就在她均匀的呼吸里，一边哗哗翻着课本，一边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。
7．“我”为什么不愿意听到“农村”这两个字眼？为什么父亲从校门口驶过却从不在此停留？
8．文章第⑨段属于记叙顺序中的哪一种？主要写了什么内容？说说其好处。
9．请结合原文，分析文中“我”的父亲的形象。
10．文章多次以张小凡和“我”作对比，最后“我”明白了，“我”和张小凡之间差的不只是成绩。那么，还有什么呢？

他敢于说不惭愧
①恢复高考那年，我们正读初一。新来的班主任是乡里曾受过管制的宋老头，据说解放前他在美国人手下当过卫兵。
②第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的，但看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟，但他并不在意。也许在他看来，学这26个字母，不必那样认真。但下课时他告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却不容易。”无疑，他是指责我们在课堂上对他不够敬重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一位严厉的老师。
③ 有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写。他说对此次测验成绩优异的学生，将给予特别的奖励。尔后，他就若有所思地站在门边，眼望着门外出神。二十分钟后，他似乎醒过神来，立即收上试卷。全班总共才五十几个人，他很快阅完了所有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了三个字母外，其他同学都是100分。很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之先，我不得不警告这个学生——张小哲，请你站起来!”
④张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目。此时，他站了起来，两眼望着老师。
⑤宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，而独有你一个人弄出差错。你说你惭不惭愧?”
⑥张小哲默不作声。所有同学都幸灾乐祸地盯着他。
⑦“你必须回答我!”宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严，“惭愧，还是不惭愧?”
⑧“我不惭愧。”张小哲轻声地说。但他做好了挨批的准备，脸绷得紧紧的。
⑨“居然不惭愧。那么，你凭什么理由?难道大家错了而你一个人是对的?快说!什么理由?”宋老师近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，脸上奇怪的表情令人捉摸不透。也许，他是一个被管制疯了的老头，说不准会打人。一个给美国佬当过卫兵的家伙，出手肯定非同寻常。
⑩我们不再幸灾乐祸，心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。
⑪“我有理由。但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，你不要逼我。我不会说的。如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。
⑫沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师朝张小哲走过去，双手搭在张小哲的肩头，一改刚才的暴怒，反而温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”
⑬然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英语成绩，但很想知道你们的为人，所以才有今天的这个测验。请大家再次抬头仔细看看我身后的那张字母表——你们以为我忘记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误，而除张小哲外，你们全部照抄不‘误’。他虽没有得到百分，但他是个诚实的人，所以，他敢于说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是我要给你们的特别奖励!”
⑭这一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。
11．文章中对宋老师的描写运用了对比的手法，请从文中找出这个句子。
12．阅读文章第⑨段，宋老师心里明知道张小哲是诚实的，还咄咄逼人地追问其中的原因，目的是什么？
13．第一节英语课，“课堂纪律很糟，但他并不在意”，他真的不在意吗？“下课时他告诉我们：‘学英语并不难，做好一个人却不容易。’”这句话在文中有什么作用？
14．教师是人类灵魂的工程师，现在看来一点不假，宋老师送给了学生一份大礼。这份礼物是什么？你怎样看待这份特殊的礼物？
15．从小学到初中，有很多老师给我们留下了深刻的印象，老师们都很爱我们，为了我们的成长付出了辛勤的汗水，请你也介绍一位你最喜欢的老师。（不少于50字）

夜书所见
宋 · 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
16．诗歌前两句中的“送”、“动”用得极其巧妙，有什么表达效果？
17．写儿童挑灯夜捉促织，与诗人要抒发的情感有什么联系？

口技
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
18．解释下列加点的字词。
（1）遥闻深巷中犬吠（         ）    （2）便有妇人惊觉欠伸（           ）   
（3）既而儿醒（           ）        （4）众妙毕备 （           ）   
19．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）宾客意少舒，稍稍正坐。
（2）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
20． “满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？对表现口技表演者的技艺有什么作用？

刘氏善举
刘氏者，某乡寡妇也，育一儿。昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有怨言。母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事？”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。
21．解释下面加点的字词。
竟年如是 （     ）     （2）乡里咸称其善 （     ）
母卒三年 （      ）    （4）时刘儿方悟母之善举也  （     ）
22．用现代汉语翻译下面的句子。
昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。
23．读了这则故事，你获得怎样的启示呢？

作文 （二选一）
（1）在你的成长历程中，如在学习或生活中，你学到了什么。请将题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。
要求：①请以《从__________中学习_________》为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字。文体不限（诗歌除外）。②叙真事，说真话，抒真情。③不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名。
（2）我们在学习生活和工作中，有很多的经历是难以忘怀的，例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践……这些丰富的经历，使我们有了对人生的体验和感悟，获得了成长。请你以“我懂得了       ”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。
要求：①题目中的空白处可填上一个词语或短语，将题目补充完整。
②文体自选。文章不少于600字，诗歌不少于16行。
③文中不要出现真实的人名、校名、地名。