山东广饶英才学校七年级下期中考语文试卷

将下列句中的每个汉字准确、规范、美观地书写在田字格中（不写标点）。
有志者有千方百计，无志者感千难万难

默写
（1）借问酒家何处有，                               。
（2）                              ，总把新桃换旧符
（3）操千曲而后晓声 ，                  。
（4）                    ，夜静春山空。
（5）黄四娘家花满蹊，                       。
（6）在学习中我们常常会遇到拦路虎，这是很正常的，千万别害怕胆怯，韩愈在《师说》中说“                                          ？”这句话说的也是这个理。有了疑问再有打破沙锅问到底的精神，疑问就会变成知识与智慧。

下面加点字注音完全正确的一项是（      ）

下列词语中没有错别字的一项是 （   ）

下列对课文理解与说法不正确的一项是（        ）

下列句子没有语病的一项是（  ）

选出修辞与其他三项不同的一项（       ）

在刚刚过去的一年里，你一定读了不少课外书吧！你能判断下面说法有误的一项吗？（     ）

语文实践活动。
在春暖花开的季节,我们六年级的语文老师将要组织一次“我爱美丽英才”的语文综合实践活动,了解我校的历史故事、校园文化、未来发展等信息，你能根据下面创设的语文实践活动的启示再创设两个有意义的语文活动吗？
活动一：举办“英才颂”征文摄影作品展
活动二：开展“我爱美丽英才”手抄报比赛
活动三：
活动四：
活动结束后，请你为这次活动作一次点评，按照下面的句式作点评：这次语文实践活动形式                               内容                                ， 丰富了我们对母校的认识，培养了我们热爱母校的道德情感，教育我们要以主人翁的态度和实际行动为学校争光添彩。

文言文阅读（ 13分 ）
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
解释下列文言词语
辩斗:                        日中:
探汤:                         孰:
下列加点字意义和用法都相同的一项是（    ）

用现代汉语翻译下列句子（  4分   ）
⑴我以日始出时去人近,而日中时远也。
⑵孰为汝多智乎?
学习了本文,你从两小儿身上获得了哪些有益的启示?（ 2分）

阅读下面的文字，完成题目。
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
⑥“她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑧“不要多嘴!”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说∶“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。
用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分 ）
从“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”一句中你读出了哪些信息？（3分 ）
选段中父亲的语言不多，只有两处，你认为应该用什么语气来读（  ）（ 3分）
A平静中含有坚强的语气      B激动而又忧伤的语气
C愤怒而又无奈的语气        D傲慢而又沉重的语气
法庭上父亲见到妻子和孩子时表情为什么不激动、不忧伤？（4分 ）

阅读课外语段，完成17-20题（12分 ）
①乡村是泥土做的。泥土是乡村的“表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着”灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。
②泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。 我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。
③一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。
④我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份希望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊!
⑤播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。
⑥躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。
作者为什么说 “一团泥土，就是一句百读不厌的经文”?用文中的语句回答。
第（3）段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”?
阅读第（6）段，从哪里看出土地的“坦然无忧”?并说说土地坦然无忧的原因。
阅读全文，你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系?

在英才学习快一年了,这里的校园生活是否感动过你?那美丽如画的校园环境,那欢快活泼的课间活动,那教室里精彩的课堂,还有运动场上矫健的身影,以及同学之间纯真友情,……这一切是多么真实,多么令人回味!请以“校园里的感动”为题写一篇叙真事、诉真情的文章。。
要求：1、字体工整、卷面整洁。2、文中不得出现真实人名和学校。不少于600字。