山东省临沂市罗庄区高一下期中考试语文试卷

下面文段中加点字的注音有错误的一项是
对联，俗称对子，或叫楹联，它要求上下联对仗工整，平仄协调。中国是一个对联王国，对联文化源远流长，对联之多，不胜枚举。宅第亭阁、寺庙观庵、名山胜景等古迹都有对联，对联往往把古迹的绝景名人、人生感悟、轶事传说浓缩在联语中，妙趣横生，古迹与对联相得益彰。
A．平仄（zè） B．观（guàn）庵（ān） C．妙趣横生（héng）D相得益彰（zhàng）

下列词语中，没有错别字的一项是

依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高         的诗歌作品的。
②小屋的出现，点破了山的          ，增加了风景的内容。
③不事        ，却画面宛然；不求节律韵调，则自有一番动人的情韵扣人心弦。

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
林则徐小时候去应童子试，因人群拥挤，他的父亲就扛着他进考场。考官见他父子这副样子，开玩笑道：“骑父作马。”引起     ，弄得林则徐父亲十分尴尬。谁知，林则徐脱口而出：“望子成龙。”满场为之     。林则徐的回答既解除了父亲的     ，又道出了父亲盼儿成材的心情，一时传为佳话。

下列各句中，没有语病的一项是

阅读下面的文段，完成后面题。
理智和愤怒的信使——血清素
人们常用“愤怒得失去理智”来形容一个人发怒的样子，其实这时并不一定是其大
脑中没有理智，而可能是大脑中负责理智的部分缺乏一种信号物质——血清素的帮助，因此难以控制与愤怒相关的大脑部位活动。
英国剑桥大学等机构的研究人员在美国新一期《生物精神病学》杂志上报告了这项研究成果。专家解释说，神经细胞需借助血清素传递信息，人体通常用食物中的色氨酸来合成血清素。研究人员请一些志愿者在不同日子里分别进食富含或缺少色氨酸的食物，随后用一些图片来激起他们大脑中的愤怒情绪，用磁共振成像技术来观察大脑内部的反应。
结果显示，在缺少色氨酸并因此导致血清素含量较低时，大脑的愤怒反应更难被抑制。而对大脑活动的观察发现，在血清素含量低的时候，大脑中额叶部位和杏仁核部位之间的信号联系就会减少。杏仁核部位与愤怒情绪有关，而额叶部位发出的信号可以帮助控制这种愤怒。因此，在缺少作为“信使”的血清素时，“理智”的额叶就难以控制“愤怒”的杏仁核。
研究人员莫利·克罗克特说，以前研究者就知道血清素含量与愤怒情绪有关，但直到最近才有技术手段来探测大脑内部的相关活动特点，本次研究最终发现了血清素在负责理智和愤怒的大脑部位之间充当信使的机制。
因此，如果你是一个易于发怒的人，不妨在日常生活中多吃一些富含色氨酸的食物，以增加大脑中血清素的含量。通常蛋白质含量较高的食物中都含有不少色氨酸，如大豆、鸡蛋和鸡肉等。                                      （摘自《科技日报》）
关于“愤怒得失去理智”的生理病因研究，下列说法正确的一项是 

对血清素功能的认识，下列表述不正确的一项是 

下列理解和分析，符合原文内容的一项是

阅读下面的文段，完成后面题。
诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也，汉司隶校尉诸葛丰后也。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野，徐庶见先主，先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮。凡三往，乃见。章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。建光元年，封亮武乡侯，开府治事，政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。十二年春，亮率大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日。是年八月，亮疾病，卒于军。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”乃卒，如其所言。
评曰：诸葛亮之为相也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道。尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚。……善无微而不赏，恶无纤而不贬。终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、箫之亚匹矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！           
（节选自《三国志·蜀书》，有删改）
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

以下六句话分别编为四组，全都能说明诸葛亮具有“军事谋略”的一组是
①且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟    ②政事无巨细，咸决于亮
③以分兵屯田，为久驻之基       ④刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。
⑤抚百姓，示仪轨，约官职，从权制 ⑥宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”

对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是

把下列句子译成现代汉语（（1）（2）来自文段，（3）句来自必修三课文， 10分）。
（1） 耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。
（2） 至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。
（3）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

阅读下面的这首诗，回答问题。
画菊
郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】郑思肖（1241—1318），南宋故臣，诗人、画家。南宋灭亡后隐居吴下，坐卧不肯向北。
（1）诗人抓住了菊花的哪些特点来刻画菊花形象的？
（2）全诗采用了什么手法？寄予了作者怎样的情感？

补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）扪参历井仰胁息，             。 （《蜀道难·李白》）
（2）                  ，孤舟一系故园心。（《秋兴八首·杜甫》）
（3）             ，蓝田日暖玉生烟。（《锦瑟·李商隐》）
（4）君子博学而日参省乎己，             。（《劝学·荀子》）
（5）为天下笑者，何也？                    。（《过秦论·贾谊》）
（6）          ，乐以忘忧，不知老之将至。（《论语》）

请用一句话概括下面这则材料的内容，不超过30字。
“讲话没有不重要的，鼓掌没有不热烈的，领导没有不重视的．．．．．．”《人民日报》1月7日晚通过微博向网民征集“你最反感的官话套话”，引发热烈反响。这条微博已经被转发超过1万次，收到4300多条评论。“高度重视”“亲自过问”“积极、及时、立即、确保”等用语被不少网民评为“最反感”。网民“苏志强”认为，最常见的官话用语是“有关部门”，“好事都有具体的部门，坏事就是‘有关部门’”。网民“阿诺”则最讨厌听到官员说“下面，我再补充两句”。

以下是一位高三学生在寒假期间给语文老师发的一封邮件，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。
张老师：
前几天我垂询您一些关于写作的问题，受益颇多。昨日我刚完成了一篇大作，烦劳您在百忙之中斧正。感激之情，无以言表，特惠赠您一张我制作的贺卡，以报恩德，祝您假期愉快！

新华网“教育·读书”论坛以“最感动我的文学人物”为话题向网友征集文学人物点评。请你仿照下面的示例，选择一个令你感动的文学人物，用对偶句的形式加以点评。（4分，可不拘泥于示例句子的字数）
人物：大堰河
点评：用勤劳打点悲苦岁月，以爱心彰显善良人性。
人物：____________________
点评： ______________________

阅读下面的文字，完成后面题。
立正
许行
“说说，为什么一提起蒋介石你就立正？是不是……”
我的话还未说完，那个国民党军队的被俘连长，早就又“叭”下子来了个立正，因为他听到我提到蒋介石了。
这可把我气坏了，若不是解放军的纪律管着，早就给他一巴掌了。
“你算反动到底啦！”
“长官，我也想改，可不知为什么，一说到那个人就禁不住这样做了……”
“我看你要陪他殉葬啦！”我狠狠地说。
“不，长官，我要改造思想，我要重新做人啦！”那个俘虏连长很诚恳地说。
“就凭你对蒋介石的这个迷信态度，你还能……”
谁知我的话里一提蒋介石，他又“叭”下子来了个立正。                  
这回我终于忍不住了，一巴掌把他打了个趔趄。并且厉声说：
“再立正，我就打断你的腿！”
“长官，你打吧！过去我这也是被打出来的。那时我还不是排副，就因为说到那个人没有立正，被团政训处长知道了，把我弄去好一顿揍，揍完了对我进行单兵训练，他说一句那个人的名字，我马上就来个立正，稍慢一点就挨打，有时他趁我不注意冷不防一提到那个人的名字，我没反应过来便又是一顿毒打……从那以后落下这个毛病，不管在什么时间地点，一说到那个人的名字就立正。弄得像个神经病似的，可却受到嘉奖，说这是对领袖的忠诚……长官，你打吧！你狠狠地打一顿也许能打好呢。长官，你就打吧！”俘虏连长说着就痛苦地哭了，而且恳切求我打他。
这可怪了！可听得出来，他连蒋介石三个字都回避提，生怕引起自己的条件反射。不能怀疑他的这些话的真诚。
他闹得我有些傻了，不知该怎么办好！
1948年我在管理国民党军队的俘虏时，遇到了这么一件事。当时那个俘虏大队里都是国民党连以下的军官，是想把他们改造改造好使用，未曾想到竟遇到这么一个家伙。
“政委，咱们揍他一顿吧！也许能揍过来呢。”我向大队政委请求说。
“不得胡来，咱们还能用国民党军队的方法吗？你以为你揍他，就是揍他一个人吗？”
嗬！好家伙，政委把问题提得这么高。
“那该怎么办？”我问。
“你去让军医给他看看。”
当时医护水平有限，自然看不出个究竟来，也没有啥医疗办法。以后集训完了，其他俘虏作了安排，他因这个问题未解决，便打发回了家。
事隔30年，“文化大革命”后，我到河北一个县里去参观，意外地在街上遇上他，他坐在一个轮椅上，隔老远他就认出我来。
“教导员，教导员！”他挺有感情地扯着嗓子喊我。
他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。我问他腿怎么坏的，他说因为那个毛病没有改掉，叫“红卫兵”给打的，若不是有位关在“牛棚”的医生给说一句话，差一点就要没命啦！
我听了毛骨悚然，生活竟是这样的一部史书！打断了他两条腿，当然就没法立正了，这倒是一种彻底的改造方法。于是我情不自禁地说：
“你这一辈子叫蒋介石给坑啦！”
天呵！我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那坐在轮椅中的上身，仍然向前一挺，作了个立正的姿势。
请以时间为顺序，围绕“立正”概括故事情节。
分析文中划线的两个句子的描写手法与表达效果。
（1）他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。
（2）我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那坐在轮椅中的上身，仍然向前一挺，作了个立正的姿势。
这篇小说主人公的形象有何特点？造成主人公悲剧的最主要原因是什么？
结合全文，谈谈本文以“立正”为题目的好处。6分）

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。
一只鸟站在树上，从来不怕树枝折断。因为它相信的不是树枝，而是它的翅膀。
要求：①选准角度，确定立意，②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。