长春版六年级上语文第六、七单元测评

看拼音写汉字

为加点字选择正确的读音。
蜀相（shǔ    shù）      拉萨（sà     sā ）
打劫（jiē    jié）      枪栓（shuān   suān）
黝黑（yǒu   yòu）       挪开（nuó    ná  

多音字注音并组词

把括号中不正确的字划去。
（1）村子里有一个豆腐（坊 仿）。
（2）奥运赛场，捷报（频 颁）传。

按查字典要求填空。
（1）“拳”，用音序查字法，先查大写字母        ，再查音节         ；如用部首查字法，应当先查
       部，再查         画。
（2）为下列词语中的营选择正确的解释。

拳头（  ）        太极拳（  ）  拳起腿来（  ）    打他几拳（  ）

把下列成语填在合适的位置。
A 模模糊糊          B 兴致勃勃         C 垂头丧气          D聚精会神
（1）月光下，我看到了一个（   ）的身影，正朝这边走来。
（2）我（   ）的趴在课桌上，越想越伤心，不禁流出了眼泪。
（3）同学们在课堂上一定要（   ）地听讲。
（4）我们全家在动物园（   ）玩了一天。

按要求改写句子。
（1）妈妈看见雨来。雨来从外面进来。（合成一句话）
                                                                                         
（2）黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。（缩句）
                                                                                          
（3）孩子说：“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”（改为间接引语。）
                                                                          
（4）军官说，如果你肯带路，他就会把这些糖果全都给你。（改间接引语为为直接引语。）
                                                                            

默写诗词
诉衷情（陆游）
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阅读理解。
“因为我是班长！”——抗震救灾小英雄林浩
⑴脸上，擦伤的痕迹依然很清晰；头顶上的一块鸡蛋大小的疤，头发还没有长出来。眼前这个虎头虎脑的小男孩，就是救了两名同学的小英雄――林浩。
6月7日，在四川省资中县的一个村子，记者见到了正在和其他孩子玩耍的林浩。
9岁的林浩，是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。这几天，林浩爸爸带着他来到资中，看望身患重病的爷爷；而林浩的妈妈，还在映秀镇当志愿者，为受灾群众做饭。
学习成绩很好的林浩，一直是班上的班长。
地震发生的那一刻，班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。
“那个同学压在我背上，我怎么都动不了。当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，我就告诉她，不要哭，我们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。唱完后，女同学就不哭了。后来，我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。”
逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，“爬出来后，我看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。后来，我又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长，她也被父母背走了。”
说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。
连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人时，遇到垮塌的楼板，又被埋在了下面，“我使劲挣扎，后来，是老师把我拉出来的。”
⑵说起自己身上的伤，林浩说：“我开始爬出来的时候，身上没伤，后来爬进去背他们的时候才受伤的。”
林浩所在的班级，共有32名学生，在地震中有10多人逃生。这其中，就包括林浩背出来的两个同学。
被问到为什么去救人时，林浩平静地说：“因为我是班长！如果其他同学都没有了，要我这个班长还有什么用呢？”
中心的老师告诉记者，刚到中心时，林浩被送到成都市儿童医院进行检查，所幸只是额头和右手有些擦伤。⑶检查完后，林浩不用救助站老师帮忙，自己翻身从床上爬起来，迅速穿好衣服，走出了医院。“真不敢相信，就那样一个小娃娃，居然比很多大人还坚强。”
下面的拼音中，有（  ）处错误。

写出下列词语的近义词。清晰——     迅速——
将下面的反问句改为陈述句。
如果其他同学都没有了，要我这个班长还有什么用呢？
                                                                           
                                                                  
指出下列文中⑴⑵⑶处句子所运用的人物描写方法。
⑴          ⑵       ⑶      

读过这篇短文，你想怎样夸一夸林浩？

习作。
简洁也是美
同学们，你是否想把本单元精彩的故事讲给你的爸爸妈妈，或者是其他的亲人听呢？那就拿起笔来，
把《小英雄雨来》的故事缩写，再讲个大家听吧