山东东营恳利县七年级上期中考试历史试卷

在学完“祖国境内的远古居民”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（   ）

化石是研究人类起源的主要证据。下图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种猿人曾经居住于现在的（   ）

2014 年，中央电视台大型纪录片《稻之道》摄制组一行来到浙江某遗址博物馆观场进行稻作文化内容拍摄，请问该遗址是（   ）

通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。与“黄河流域”“粟”“半地穴式房屋”三个关键词都有关的原始居民是（   ）

“我祖赫赫，开辟洪荒；功化神圣，世代仰望”2015年4月5日，万余名海内外中华儿女共祭“人文初祖”，这是祭拜（   ）

他被称为是站在文明门槛上的一位伟人，他还具有“部落联盟首领”和“奴隶制国家国王”的双重身份。“他”是（   ）

中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙。” 下列历史人物的结局可以作为该论断的有力证据的是 （   ）
①桀   ②纣   ③汤    ④秦二世

人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的（   ）

假如你来导演一部反映牧野大战的电视剧，剧中不应该出现的场景是（   ）

某校七年级三班主办的板报“历史天地”上有一组青铜器的照片（下图所示）。你知道这些青铜器中属于“三星堆” 文化的是（   ）

成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是（   ）

战国七雄中不包括（   ）
A秦国         B魏国         C赵国        D晋国

商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是（   ）

下列文物上刻写的文字中，不属于甲骨文的是（   ）

端午节是我国的传统节日，包粽子、划龙舟是为了纪念战国时期伟大的爱国诗人（   ）

下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是（   ）

主张“仁政”治国，按时令进山伐树，对自然资源要持续利用的思想家是（   ）

某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生的吗（   ）

“它结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，将中国历史推进到一个崭新的阶段。”这里的“它”是指哪个朝代（   ）

七年级学生王明和爸爸在古钱币市场发现一枚铜钱（下图）。摊主说是秦代货币半两钱，但王明运用所学知识断定这是假币，那么他判断的依据是这枚铜钱（   ）

①币形不是圆形方孔 ②币形不是铲形  ③字体不是大篆   ④字体不是小篆

我国幅员辽阔，各地方言不一致，汉文字却是统一的。这是因为（   ）

秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是（   ）

张杰同学在对比中国古代两个皇帝为自己修建陵墓的不同做法后，不由地感叹：“成由俭，败由奢”，他所对比的是（   ）

下图为我国古代朝代更替示意图的片断摘录。图中①②③代表的朝代分别是（   ）

我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（   ）

我们获取历史信息的途径有很多种，阅读下列材料，回答问题。
材料一 一组文物图片（见下图）

山顶洞人的骨针和装饰品 河姆渡出土的骨耜 河姆渡陶器上的稻穗纹 半坡出土的纺轮
（1）据材料一中的文物，可以获得关于山顶洞人、河姆渡原始居民、半坡原始居民的哪些信息？
材料二 传说中黄帝对中华文明的贡献（见下图）

（2）据材料二，指出传说中黄帝时代的发明创造。
材料三 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《史记·周本记》
（3）材料三涉及了西周时哪一政治制度？西周在实行这种制度时，哪些人可能被分封为诸侯？
（4）上述材料分别来自文物、传说和史书记载。指出其中哪一种提供的历史信息最为可靠？

不同时期有不同的梦想，让我们走进春秋战国那个大变革的时代，去探索那个时期的“中国梦”。
【改革，铸就霸主梦】
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
——《论语》
（1）材料一中，“管仲相桓公”发生在何时？ “管仲”是如何“相”桓公的？
【变法，奠定统一梦】
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇遂并天下。
——《汉书·食货志》
（2）材料二中“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”反映了我国古代哪一著名改革的哪些措施？
（3）结合所学知识，分析这次改革与“始皇”“并天下”有什么关系。
（4）在春秋战国这个大变革的时代，既有我们学习的经验，也有我们需要吸取的教训。请你说说以上两个梦想的实现对我们实现今天的中国梦有什么启示。

“行万里路，读万卷书”，某校七年级一班的同学开展了在旅游中学习历史的活动，请你来参与。结合材料，回答问题
【方案一 】领略圣贤思想
材料一

图一 曲阜孔庙大成殿
（1）曲阜孔庙最初由孔子故居改设，其建筑规模宏大、雄伟壮丽、金碧辉煌，为中国最大的祭孔要地。请你按下面的提示向同学们介绍孔子
孔子是大思想家——
孔子又是大教育家——
（2）孟子赞誉孔子思想集古圣贤之大，说“孔子之谓集大成”后世君主皆以“大成至圣先师”、“大成至圣文宣王”命名孔子尊号。孔庙主殿称“大成殿”。这说明孔子在我国古代有怎样的地位？
【方案二】探寻伟大工程
材料二

材料三：当代文人余秋雨说“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。”
（3）请问余秋雨笔下的“它”指的是材料二中哪一工程？请写出其名称并为这一旅游景点配上相应的解说词。
（4）观察图三，可以对应材料三中余秋雨的什么描述语言？你考察这两个伟大工程可以获得什么认识？

从秦汉时期起，国家的统一成为中国历史发展的主流。阅读材料,回答问题。
材料一 尽管秦朝仅仅延续了15年，但秦始皇确立的统治模式却一直延续下去。秦始皇是中国2000余年中央集权封建帝制的主要设计者，影响之深广，为任何其他帝王所难以相比。
——风云人物网
（1）“秦始皇确立的统治模式”是指我国古代的哪一制度？他是怎样“设计”这一制度的？
材料二 公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
一一斯塔夫里阿诺斯【美】《全球通史》
（2）材料二中“汉皇帝”指的是汉朝哪位皇帝？结合所学知识分析推行该法令的影响。
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……
——《“大一统”之梦》
（3）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？
（4）以上三则材料反映的措施有何共同作用？