苏教版五年级上语文3.古诗两首同步练习

解释。
（1）不知处：                        （2）振：                       
（3）林樾：                          （4）樾：                     
（5）意欲：                          （6）隐者：                   
（7）童子：                          （8）言：                     

据《寻隐者不遇》内容填空。
（1）作者是（   ）代的（   ）。
（2）《寻隐者不遇》记叙了诗人（                    ） 的事情，体现了隐者（   ）的性格以及诗人对他的（   ）和对（   ）生活的无比向往。本诗特点是寓问于答（三问三答），平白如话。后两句诗意：
（                                             ）。
（3）诗人在问答中的情绪变化是（                    ）。
（4）松下问童子，（                    ）。只在此山中，（                    ）。

据《所见》内容填空
（1）作者（   ）代的（   ）。
（2）《所见》给我们展示了一幅生动的（   ）图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的（   ）之情。后两句诗意：（           ）。
（3）《所见》写的是（   ）季，依据是：（   ）；牧童很开心，依据是：（   ）。忽然“（           ）”，是因为他“（           ）”
（4）牧童骑黄牛，（           ）。（           ），忽然闭口立。

按要求写句子。
（1）妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句：
                                                     
（2）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。
改为拟人句：                          
改成比喻句：                          

和动物有关的成语
抱头鼠窜、               、                、                      

歇后语拓展
a.猪八戒照镜子——                        
b.大姑娘上轿——                          
c.芝麻开花——                             
d.丈二和尚——                           

书的比喻
书是阶梯——高尔基说：“                                   。”
书是面包——高尔基说：“                                           。”
书是良药——我国汉代大学者刘向说：“                                。”
书是营养品——莎士比亚说：“                                。”

描写儿童生活的古诗
a、蓬头稚子学垂纶，                    。
b、儿童散学归来早，                    。
c、                    ，飞入菜花无处寻。