[江苏]2010-2011学年江苏省如皋市五校高二下学期期中调研生物试卷

2010年我国许多地方因“水”而灾，影响到人们的正常生活。下列有关水的叙述错误的是

下列糖类不能水解的是

取经过编号的5支试管，分别加入2mL0.5mol/L的H₂O₂溶液，进行如下实验（见下表），根据实验，下列说法正确的是

一条肽链的分子式为，其水解产物中只含有下列3种氨基酸。下列叙述错误的是

A．合成1个分子将产生5个水分子

B．在细胞中合成分子需要的模板是mRNA

C．1个分子中存在1个游离的氨基和3个游离的羧基

D．1个分子完全水解后可以产生3个谷氨酸

下列关于核酸的叙述中，不正确的是

下列关于生物大分子的叙述正确的是
A．M个氨基酸构成的蛋白质分子，有N条环状肽链，其完全水解共需M－N个水分子
B．在小麦细胞中由A、G、T、C四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种
C．糖原、脂肪、蛋白质和核糖都是生物体内高分子化合物
D．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质

关于细胞学说的叙述，错误的是

在光学显微镜下鉴定一种新的单细胞生物所属类群，不能作为鉴定依据的结构是　

下图表示不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比。正确的说法是

美国科学家文卡特拉曼·拉马克里希南、托马斯·施泰茨和以色列科学家阿达·约纳特3人因“对核糖体结构和功能的研究”共同获得2009年的诺贝尔化学奖。下列有关核糖体的叙述正确的是

下表是为验证酶的专一性而设计的实验方案，a～d代表试管，①～⑦代表实验步骤。对该实验方案的有关评价，错误的是        

        A．本实验方案中温度的变化属于自变量
B．步骤②和步骤④会影响酶的活性
C．步骤②、④和步骤⑥的温度设置错误   
D．步骤④和步骤⑤的操作顺序有误

细胞膜上的蛋白质分子

下图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是

运用“人工膜技术”制作的携有单克隆抗体的磷脂微球体药物如图所示。当药物被注射到实验鼠血液中一段时间后，首先在某种癌细胞内检测到药物已经进入。据此认为，药物进入细胞的方式最可能是

下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，错误的是

研究表明，大多数动物如蛙的受精卵在卵裂期随着卵裂的进行胚胎的体积并不增大，但胚胎细胞核的总质量与细胞质的总质量比值(核／质)却发生变化。下列符合卵裂期核质质量比值变化趋势的示意图是  

某干细胞研究小组人员从人的皮肤细胞中提取出细胞核，然后将其植入去核的牛卵母细胞中，从而培育出混合胚胎。该胚胎发育到第三天时已含有32个细胞，可从中提取胚胎干细胞供医学研究使用。下列说法错误的是

下列关于牛体外受精胚胎的工厂化生产的叙述，正确的是

在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一面要考虑贫困地区农民的生活问题如粮食、烧柴以及收入等问题。以上做法依据的生态工程原理是

下列对原核细胞与真核细胞的有关叙述正确的是 

下列各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是

用洋葱鳞片表皮制备“观察植物细胞质壁分离及复原实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，错误的是

下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是

下列利用胚胎工程繁殖优质奶羊的操作正确的是

下列有关实验的叙述错误的是
A 验证酶的活性受温度影响的实验中可用H2O2作实验材料
B．检测蛋白质时，先加入CuSO4溶液，摇匀后再滴加NaOH溶液
C．盐酸、醋酸等溶液可用来做质壁分离的外界溶液
D．高温使酶失活是因为高温改变了蛋白质中氨基酸的排列顺序

下图是两种细胞的亚显微结构示意图。请据图回答。

（1）图一细胞中通过结构④进入细胞质的物质有      ▲           （举一例）。
（2）图二细胞与图一细胞相比，特有的两种生物膜结构是     ▲      （填标号）。
（3）图二细胞构成的组织是否适合做还原糖鉴定的材料？     ▲      ,为什么 ▲                                  。
（4）从图一的①结构上提取了某种物质，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色沉淀，则说明该物质是      ▲         。
（5）图一中的①③④⑤⑦共同构成细胞的___▲ _________，1972年桑格和尼克森在对此结构的研究中提出了_______▲ _______模型。
（6）请写出一种鉴定图二细胞是否为活细胞的实验方法： ▲                    。
（7）下面是观察图一细胞显微结构的操作步骤。
制临时装片：取一洁净的载玻片，中央滴一滴清水将图一细胞组织置于水滴中，盖上盖玻片；
低倍显微镜下观察：将装片置于载物台上，通过调节反光镜、光圈、粗准焦螺旋及载玻片，找到细胞，并观察细胞结构；
高倍镜下观察：将低倍镜下观察的细胞移至视野中央，转换高倍镜，调节视野亮度及粗准焦螺旋观察细胞结构。
上述实验过程中存在两个具体错误，正确的应该是①      ▲           ；②         ▲                       。

图甲为人体的部分细胞分化示意图，图乙为人体细胞结构示意图。请据图回答：

（1）图甲中细胞全能性最高的是（填字母）细胞，骨髓移植实质上是将图甲中的（填字母）细胞移植到患者体内。
（2）图乙中不具有膜结构的细胞器是（填序号）。遗传物质存在的场所是（填序号）。若用放射性同位素标记U（尿嘧啶），一段时间后图中具有放射性结构包括细胞质基质和（填序号）。
（3）若图乙所示细胞为效应B细胞，则其抗体从产生到分泌出细胞外，所经历的结构依次为（填序号），研究该过程一般采用的研究方法是。若已知图乙细胞的分泌物是蛋白质类物质，除抗体外，还可能是 ▲     等（写出一种即可）。

下面是与高中生物实验有关的内容

（1）A～E六组实验中，需要使用光学显微镜的组别是   ▲   。使用高倍镜观察的步骤要点是：①调节  ▲ ，使视野变得明亮些；②低倍镜找到要观察的物像，移到视野的中央；③转动   ▲  换上高倍物镜，调节细准焦螺旋，直至看清楚物像为止。
（2）用大豆组织样液做蛋白质的鉴定实验时，加入硫酸铜的量应是3~4滴，而不能太多，原因是                 ▲                   。(2分)
（3）E组实验结果会出现什么颜色 ▲ ，50℅酒精在实验中的作用是  ▲           。

下图是某化合物的结构简图，据图回答：

（1）此化合物的名称是___▲ ____。该图中①为   ▲      。
（2）图中④的名称是____▲ _____；图中表示R基的代号是_____▲ ____________。
（3）形成该化合物的生物化学反应叫做___▲ ，肽链合成旺盛的细胞中 ▲   (填结构)较明显。形成该化合物时失去的水分子数与图中数字  ▲       所表示结构的数目是相同的。

下图为某同学利用紫色洋葱表皮作为实验材料，观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤。请据图回答：

（1）你认为该实验有无对照实验  ▲      （有/无）。
（2）C步骤中吸水纸的作用是   ▲        。
（3）在F步骤时，若观察发现质壁分离不能复原，最可能的原因是  ▲         。
（4）某同学认为紫色洋葱表皮细胞体积较大，容易观察，还可用于观察染色体数目的变化。你认为该同学实验能否成功？  ▲ 原因是：          ▲    。(2分)

下图为经过体外受精和胚胎移植培育优质奶牛的过程，请回答下列问题：

（1）③的名称是   ▲   ，功能上具有   ▲   特点。
（2）E进一步扩大，导致①破裂，F伸展出来的过程叫   ▲   。
（3）适于进行胚胎移植的时期有   ▲   （填字母）。若要一次得到两头遗传性相同的优质奶牛，可对F进行   ▲   ，操作时应注意   ▲                    。

建设社会主义新农村的关键是构建和谐社会，发展生态农业，走可持续发展之路。下图为某地一生态工程建设模式图，请据图回答有关问题：

（1）该生态工程以沼气工程为中心，各类植物的秸杆、枝叶用来生产饲料喂养畜、禽、鱼，人、畜、禽粪便作为原料生产沼气，沼渣水返还农田、菜园、果园、苗圃、渔塘，体现了生态工程的   ▲   原理。
（2）该生态工程种植不同的农作物、果树、苗木，饲养牛、猪、鸡等多种畜禽，这体现了生态工程的   ▲   原理。
（3）沼气池中的产甲烷菌在生态系统中所属成分是   ▲   ，它与酵母菌的细胞结构相比最大区别是   ▲            。
（4）该生态工程模式的最大优点是   ▲                                      。
（5）该生态工程建设中，鱼塘中每一种鱼苗的投放量都不宜超过   ▲   。

下图为细胞内蛋白质合成与转运的示意图，请据图回答：

（1）结构②合成的蛋白质最后形成囊泡排出细胞外，此过程一共穿过  ▲  层磷脂分子层。随着该活动的进行内质网的膜面积如何变化 ▲    ,细胞膜具有识别功能的物质基础是    ▲   。
（2）细胞器③和细胞器④ ▲       上的相关酶可以对蛋白质进行初加工和再加工，比如加工成糖蛋白后，通过囊泡运输到细胞膜，再分泌到膜外，这一过程体现了生物膜的结构特点是       ▲                   。
（3）在结构①上合成的蛋白质如   ▲       （填写一个具体例子）可以通过   ▲    进入到细胞核内。

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：


（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO₂。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：
①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：         ▲         ；无氧条件下的装置序号：      ▲                           。
②装置中c瓶的作用是：     　　　　　▲　                       。
（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）,如何设计？              ▲                                      。
②请预测与结论相符合的现象，并填写下表A B C处：

③若酵母菌消耗的O₂为3mol/L，而释放的CO₂为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的    ▲         倍。