[江苏]2012届江苏省仪征市九年级上学期期中考试化学试卷

为纪念化学所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列选项不属于化学研究的是

下列现象说明水中含有氧元素的是

“黑块块、烧就红，投入宝瓶仙气中，银光耀眼白光闪，无影无踪瓶中空；一杯钙泉入宝瓶，化作牛奶无人用。”以上描述的实验现象是指下列哪种物质发生的变化

下列实验操作中错误的是

“没有水就没有生命”，以下的“水”属于纯净物的是

下列化合物中均含有氮元素，若按氮元素的化合价由低到高的顺序排列：①NH₃；②N₂；③NO；④X；⑤N₂O₅。根据规律，X不可能是

A．NO2

B．N2O

C．N2O3

D．NaNO2

下列玻璃仪器名称错误的是

工业上利用液态空气中氧气、氮气和氩气的沸点不同，使其在不同的温度下气化，从而将各种气体分离出来（如图所示）。在蒸发液态空气时，首先被气化的是

如下图，这四位同学描述的可能都是下面的哪一种化学符号

物质的性质决定物质的用途，下列因果关系不成立的是

A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹

B．因为干冰易升华吸热,所以被用来人工降雨

C．因为氮气化学性质不活泼,所以可充入食品包装袋内，防止食品变质

D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料

实验中，需要“加热约5mL（毫升）水至沸腾”，要用到的下列仪器是

随着各种探测器靠近或登陆火星，人们对火星有了更深的了解。火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水的证据。根据以上信息，下列推断错误的是：①火星大气是纯净物 ②火星与地球大气成分相同 ③火星上钢铁容易生锈 ④火星上一定存在生命 ⑤火星上温室效应一定显著

对下列事实解释不正确的是

小明在“二氧化碳的制取、收集和验满”实验中，采用如图实验操作，其中错误的是

元素X的氧化物中，X元素与氧元素的质量比为7:20，X元素与氧元素的相对原子质量之比为7:8。该化合物化学式为

区别氮气和二氧化碳可选用的方法是  

运送“天宫一号”的是“长征二号F－T1”运载火箭，火箭主要燃料是偏二甲肼（化学式为C₂H₈N₂）。下列有关偏二甲肼组成与结构的叙述，不正确的是

A．由2个碳原子、4个氢气分子、一个氮气分子构成

B．由碳、氢、氮三种元素组成

C．是化合物

D．组成偏二甲肼的碳、氢、氮元素的质量比为6:2:7

某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO₂，其中靠改变装置内部气压的方式使反应随时发生或停止的装置为 

下列化学符号，既能表示一种元素，又能表示一种原子，还能表示一种纯净物的是

A．He	B．NO
C．H2	D．Al

某化合物13 g在氧气中充分燃烧后，生成44 g二氧化碳和9 g水。下列关于该化合物组成的说法，正确的是

在生产生活中，你会发现“化学就在身边”。请完成下列填空：
⑴ 在符号 ①Fe²⁺ ②2NH₃  ③NO₂  ④2Na⁺中，“2”的意义各不相同。其中（用序号回答）：
A、表示分子个数的是       ；   B、表示一个分子中所含的原子数目的是     ；
C、表示离子数目的是      ；    D、表示离子所带电荷数的是           。
⑵ 用化学符号回答：
A、人体内含量最多的物质          ；     B、空气中含量最多的气体           ；
C、地壳中含量最多的金属元素       ；   D、相对分子质量最小的氧化物        。
⑶写出下列反应的表达式：
① 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的反应                    ；
② 二氧化碳与水发生的化合反应                     ；
③ 能证明水是由氢、氧元素组成的化合反应                       。

(10分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）食醋中的主要成分是醋酸（CH₃COOH）、水和氯化钠。以上三种物质中共有     种元素。其中醋酸中碳元素与氧元素的质量比为      ，1个醋酸分子中含有氢原子的个数为      ，氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的，其中阴离子符号为             。
（2）根据原子结构示意图判断，该元素的原子的核电荷数为      ，在化学反应中这种原子容易得      个电子，形成氯离子。

（3）根据下表中元素和原子团的化合价，写出下列物质的化学式。

 
氧化铁       ，    碳酸钠        。
（4）在描述水的组成和结构时，可以表述为：
①水是由氢元素和氧元素组成的；     
②水是由大量的水分子构成的；
③每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
分析上述三句话：与物质的宏观组成对应的是      ，与物质的微观结构对应的是     。

试用“分子”、“原子”或“元素”回答：
（1）酒精易挥发，这表明酒精       在作扩散运动，由液态变成气态，表明酒精        间的距离变大了。
（2）氧        保持着氧气的化学性质。铁    保持铁单质的化学性质。
（3）下图是某个化学反应的微观模拟示意图。

据图比较分析，化学反应前后       的种类和数目不变，      的种类改变。

市场上某补钙制剂的说明书如图所示，请计算：
（1）葡萄糖酸钙的相对分子质量为   　。
（2）葡萄糖酸钙中碳、氢、氧、钙四种元素的质量比为    。
（3）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数为    （保留至0.1%）。
（4）按照说明书的用量，每天可补充      mg钙元素？（精确到0.1）。

下列A ~ D是初中化学中的四个实验装置，请按要求填空：

 
(1)A实验试管b中产生的气体是     ，试管b和a产生气体的体积比约为    。
(2)B实验说明氧气的体积约占空气的             ，下列操作不妥的是     (填序号)。
①检查装置气密性 ②实验前不夹紧止水夹 ③冷却后再打开止水夹 ④冷却前打开止水夹
(3)若用C装置中无色液体检验氧气中含少量二氧化碳，该反应的表达式           ；医院还用此装置来观察给病人输氧情况，导管   (填“a”或“b”)应连接病人吸氧气的塑胶管。
(4)D实验观察到：   　色高锰酸钾溶液      　。得知火柴梗燃烧能生成二氧化碳，同学们用燃着的木条代替含硫火柴重复上述实验，目的是                。

小明将家中清洗伤口用的消毒液——“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。
【第一组实验】检验该双氧水是否失效。
⑴ 实验过程
①在试管中加入5 mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是                。

⑵ 实验结论：                   。
【第二组实验】探究：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
[猜想] Ⅰ. CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ. CuO参与反应产生O₂，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ. CuO是反应的催化剂，反应前后                  。
[实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

⑶ 完成下表：

 
⑷ 步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手。说明“双氧水”分解的化学反应     （选填“放热”或“吸热”）。
⑸ 步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、        。
⑹ 操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是      _(填序号)。

⑺ 步骤⑦的目的                  
⑻ 过氧化氢能被CuO催化分解放出O₂的反应表达式为             。
【第三组实验】探究：不同种类催化剂能否改变“双氧水”分解出氧气的量
[实验]分别选用二氧化锰与氧化铜，采用如图试剂与装置实验，测量所得氧气的体积。

⑼ 检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差    （填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好。
⑽ 使用冷水冷凝的目的是            _。反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数前，还需要进行的操作是                     。
⑾ 两次实验表明，使用不同催化剂在常温下测得量气管读数均为112.0mL(O₂的密度为1.43 g/L)，则实验中选用的量气管规格合适的是   （填字母序号）。
A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL
⑿ [实验结论]：不同种类的催化剂        改变双氧水分解出氧气的量。
【拓展研究】查阅资料得知实验所取5mL 6%双氧水中含过氧化氢（H₂O₂）0.34 g。请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气。（请写出计算过程，4分）