[福建]2012届福建省建宁县九年级学业质量检测考试语文试卷

古诗文积累
曾子曰：“吾日三省吾身：            ，            。”传不习乎？（《论语》）
烟笼寒水月笼沙，            。商女不知亡国恨，               。（杜牧《泊秦淮》）
杜甫的《望岳》诗中，诗人描写登上泰山之巅抒发豪情的诗句是：          ，       。
《醉翁亭记》一文中描写山间之朝暮的句子是：若夫          ，        晦明变化者，山间之朝暮也。
《小潭石记》一文用潭中鱼影衬潭水清澈的句子是：“潭中鱼可百许头，    ，   ，       。”
建宁是荷花之乡，古人吟荷花的诗句很多，请至少写出两句：“         ，           。”

阅读下列语段，完成题目。
左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚yì的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛即使近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺□有时热烈激动，有时雄辩过人□他激动起来未免dòu人发笑，但激动后和ǎi可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
根据拼音写汉字并给划线字注音。
（1）坚yì（  ）  （2）dòu人发笑（  ）
（3）和ǎi可亲（  ）  （4）飞跃（ ）
在文中“□”号处加上恰当的标点符号。
（1）□   （2）□
根据语境，解释文中加点词的意思。
义愤填膺：           。
文中划线句子有语病，请用修改符号在原文上加以修改。

综合性学习。
4月22日，是世界读书日。此时，栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，你所在的学校将开展“书香满校园”的主题活动。
请为这一活动拟一条标语。                                    
你作为班级的班长，请你在班级“读书日”活动起动仪式上作一个开场白。            。
按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题：                                                             
活动方式：                                                             
学校图书馆长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介
绍。（不能只引用名人的原话）
孔子     屈原     冰心     安徒生    海明威      霍金
人物：                                                                        
介绍：                                                                        

阅读下列文言文，完成下面题目。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）
（1）今齐地方千里
（2）群臣吏民能面刺寡人之过者
解释下列划线词语。
（1）朝服衣冠(     )              (2)吾妻之美我者，私我也(      )
(3)由此观之，王之蔽甚矣(      )   (4)数月之后，时时而间进(      )
下列句子中划线的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（    ）。
A徐公来，孰视之         B徐公不若君之美也
C暮寝而思之            D吾妻之美我者
用现代汉语翻译下面句子。
（1）我孰与城北徐公美？                                                      
（2）“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。                                     
俗语说：“忠言逆耳”，从邹忌的进谏中你获得了怎样的启示？

名著阅读。
请你填出下列情节的作品名及主人公。
大闹飞云浦     作品《              》，主人公                                
三借芭蕉扇     作品《              》，主人公                                
格列佛到达的第一个国家是小人国。小人国虽小，却发生了很多可笑的事情。请你写出两件。

阅读《农夫与他的儿子们》，回答文后问题。
有个农夫生命垂危，此时此刻，希望告诉儿子们一个秘密，就把他们叫到跟前说：“我的孩子们，我就快死了；所以我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧！”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。但是经过了彻底的挖掘，葡萄却有了前所未有的好收成。
请说出这则寓言的两个寓意：（1）                       (2)                     

阅读下文，完成下面题目。(15分)
让有些话穿耳而过
段奇清
①李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。”
②由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。
③譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解。你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。
④如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过。尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。你才能听到家人与朋友的欢声笑语，才能沐浴到金色的夕阳、绚烂的晚照。即便风雨骤然而至，也依然轻裘绞带，玉树临风。
⑤如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。
⑥如果有人说你出类拔萃，却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。是否出类拔萃姑且不说，不完美本就是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。
⑦对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭、不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。这样，你就会秋波无痕，素心如玉。纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不能及，以致被夺了幸福与快乐的话语，就要让它们穿耳而过，随风而逝。
⑧人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。愁苦与畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促与紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢与骄矜多了，恭谨与谦虚就少了；一些不需要的话语存放太多了，一些箴言就会无处落脚。让有些话穿耳而过。        （选自《广州日报》，有删改）
作者在文章第①段列举李肇星的事例有什么目的？
.本文的中心论点是：                                     。
第③段中有一个短语“平静安宁的心”，请从第⑦段中找出意思与相近的两个词语。                                                       。
第④段的中心句是：             。作者是怎样证明这个中心句：             。
从结构上看，第③④⑤⑥段之间存在什么关系？请结合文章内容作简要说明。
读完全文，你获得了怎样的人生启示？（写出两点）

阅读下文，完成下面题目。
梨一样的苹果
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从末出过任何差错。
②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师慣用的说理、感受化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一齐，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”
④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干怀。米丘林激动地说：”亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。
请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。
起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。
经过：                                                                        
                                                                              
结果：                                                                        
米哈多夫老师对学生尤里卡画梨苹果一事，前后态度有什么不同？他做了哪些事?这体现了他的什么精神品质？
阅读文中划横线的三个句子，回答：
①这三个句子运用了什么描写手法？                                 。
②这三个句子写出了人物心理怎样的变化？                           。
③这样描写对刻画人物有什么作用？                                 。
按要求品味下列语言。
（1）品味下面划线文字的表达效果。
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
（2）品味下列句子。
园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒。

任选一题写作
（1）名人也好，凡人也好，谁没有过“盼”呢？上学盼放假，放假盼上学；在家盼外出，外出盼归家……盼一双名牌运动鞋，盼考出好成绩，盼一张奖状，盼同学的拥戴，盼父母的理解……“盼”只有一个字，盼的内容却千千万万。它会引起你或美好或辛酸的回忆，促使你写下一篇催人泪下的文章。请以“我热切地期盼             ”为题，写一篇600字左右的文章。
先将题目填完整后作文
（2）人生有顺境，也有逆境；生活中既有艳阳高照，也有阴霾满天。遇到烦心事，你发过无名火吗？你有过言语过激、行为失态吗？有过后悔和愧疚吗？愧疚之后又有过反省吗？
请以“悔悟”为题写一篇文章，要联系自身实际写出真情实感，文体不限，不少于600字。