[江苏]2014届江苏省南京市秦淮区九年级上学期期中考试化学试卷

“高钙奶”中“钙”是指

下图所示的实验操作正确的是
           

下列物质中不属于空气污染物的是

下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是

地壳中含量最多的金属元素是

C₃N₄是一种新型材料，它的硬度比金刚石还大，可用作切割工具。在C₃N₄中，碳元素的化合价为﹢4，则氮元素的化合价是

下列物质中含有氧分子的是

火山灰中含有高浓度的氟，会对人类和其他生物的健康造成很大影响。元素周期表中氟元素的相关信息如图，下列说法正确的是

下列关于空气的说法中，不正确的是

下列实验现象描述正确的是

化学方程式S+O₂SO₂能提供的信息是

与元素的化学性质关系最密切的是

用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓缓推进活塞时，如果装置气密性良好，能观察到的现象是

甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如下图，甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体。下列说法不正确的是

航天科技测知金星大气层中的某种气体由碳、氧两种元素组成，且碳元素的质量分数是 52.94%，则该气体的化学式为

闪电时空气中有臭氧（O₃）生成，下列说法正确的是

下列各图中“○”和“●”分别表示质子数不同的两种原子，其中能表示纯净物的是

A．                     B．                   C．                 D．

某同学观察了如图所示的实验后，得出以下结论，其中不合理的是

维生素C（C₆H₈O₆）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。下列关于维生素C的说法中不正确的是

在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如下图所示：

下列说法正确的是

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）自然界中，由一百多种元素组成的几千万种物质都是由分子、原子或离子构成的（如下图）。现有氯化钠、氮气、镁三种物质，将其化学式填写在图中对应的位置。

（2）用化学符号表示：
①2个氢原子     ；    ②氩气     ；   ③氧化铝中铝元素的化合价     。
（3）写出下列反应的化学方程式：
①木炭在氧气中燃烧                                 ；
②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物                                 ；
③某化学反应的微观模拟示意图如下：

该反应的化学方程式为                                 。

核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，请回答下列问题：

（1）不同种元素最本质的区别是     （选填序号）。

（2）在第三周期中，各原子结构的共同之处是                       ；该周期中，各原子核外电子排布的变化规律是                        。
（3）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由     元素过渡到     元素，并以稀有气体元素结尾。
（4）写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子和阴离子符号各一个：阳离子       ，阴离子       。

钠是一种金属单质，有关信息如下：
①银白色的金属；②密度比水小，比煤油大；③钠很软，可以用刀切开；④常温下，钠与氧气、水等均能快速反应；⑤钠在高温高压时可以和氢气发生反应生成氢化钠（NaH）。 
（1）上述信息中，属于钠的物理性质的是     （选填序号）。
（2）信息⑤所涉及反应的化学方程式为                          。
（3）物质的性质可以决定其保存方法。在实验室里钠通常保存在煤油中，决定该保存方法的性质是                                  。

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

（1）图1中反应的化学方程式是                                ，该实验说明水是由
             组成的；通电一段时间后，正极端玻璃管与负极端玻璃管所收集的气体体积比约为       。
（2）若用图2所示装置来净化天然水，其所起的作用是       （选填序号）。
A．能杀菌消毒               B．能得到纯水
C．能把硬水变为软水         D．能使天然水变澄清
（3）图3中，自来水厂使用的净水方法有       （选填序号）。
A．沉淀          B．过滤           C．煮沸           D．蒸馏           E．吸附
若要检验本地区的自来水是否为硬水，常选用的物质是          。

根据下列实验装置图，回答问题。

（1）写出装置中标号仪器的名称：a           ，b           。
（2）若选用A装置作为氧气的发生装置，化学方程式是                               ，试管口放一团棉花的作用是                        。
（3）若选用B装置作为氧气的发生装置，化学方程式是                               。
（4）可选用D装置或E装置收集氢气，原因分别是                            、                              。

化学是一门以实验为基础的科学。根据下图所示实验，回答有关问题：
            
图1 铁丝在氧气中燃烧      图2 测定空气里氧气的含量          图3 氢气的检验
（1）图1中，铁丝燃烧的化学方程式为                           ；若集气瓶中未预先加少量水，可能造成的后果是                   。
（2）图2中，红磷燃烧的化学方程式为                           ；实验后，发现进入集气瓶中水的体积小于原瓶中空气体积的1/5，可能的原因是                 （写一条即可）。
（3）点燃氢气前一定要检验其纯度，方法如图3所示，点燃氢气时，                   表明气体不纯。

质量守恒定律是物质发生化学变化所遵循的一项基本规律。
（1）1774年，拉瓦锡将45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气，反应前后各物质的质量总和没有改变。
①该反应的化学方程式为                                    。
②从微观角度解释反应前后各物质的质量总和没有改变的原因：
                                                                。
（2）为了验证质量守恒定律，甲、乙、丙三位同学各做了一个实验。
①甲同学测定的数据有：木炭和坩埚的总质量m g，木炭充分灼烧后的灰烬和坩埚的总质量n g，m和n的关系为m     n （选填“>”、“<”或“=”）。
②乙同学测定的数据有：铜片的质量x g，铜片充分加热后的质量y g，x和y的关系为x     y（选填“>”、“<”或“=”）。
③丙同学测定的数据有：铁钉、硫酸铜溶液和烧杯的总质量a g，铁钉、硫酸铜溶液充分反应后的混合物和烧杯的总质量 b g，a和b的关系为a     b（选填“>”、“<”或“=”）。
④上述实验所涉及的化学反应中，符合质量守恒定律的是           （选填“甲”、“乙”、“丙”）。

在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰能作催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是       （选填序号）。
A．在化学反应后其质量减小           B．在化学反应后其化学性质发生了变化
C．能增大生成物的质量               D．能改变化学反应速率
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂。
【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）填写下表：

 
（2）步骤①的目的是                                                     。
（3）步骤④对应的实验操作是           ，需用到的玻璃仪器有                    。
【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的是       （选填序号）。

第一组	第二组	第三组	第四组

 
A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签的试剂，某化学兴趣小组同学为探究其组成，进行了如下实验。
（1）甲同学取少量该物质在足量的氧气中充分燃烧，经检验生成物是水和二氧化碳，由此可得出的结论是
       （选填序号）。

（2）乙同学取3.6g该物质在足量的氧气中充分燃烧，经测定生成5.4g水和11g二氧化碳。5.4g水中含氢元素     g，11g二氧化碳中含碳元素     g，则该物质中     氧元素（选填“含有”或“不含”）。
（3）丙同学根据乙同学的实验数据和分析结果，进一步计算出该物质中碳原子和氢原子的个数比为           （填最简整数比）。