[吉林]2013-2014学年吉林吉林市普通高中高二上期期中教学质量检测生物卷
正常人体中,下列数据不正确的是
A.血浆渗透压为770KPa | B.血浆酸碱度为7.35---7.45 |
C.体温为37℃左右 | D.血糖浓度为0.6-1.6g/L |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:1456
正常情况下,人体的红细胞、肌细胞和淋巴管壁细胞所处的内环境分别是
A.血浆、体液、血浆和组织液 |
B.血液、组织液、淋巴和血浆 |
C.血浆、组织液、淋巴和组织液 |
D.血液、细胞外液、淋巴和组织液 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:848
下列关于内分泌腺及其分泌的激素名称, 不相符的是
A.胸腺—胸腺激素 | B.胰岛—胰高血糖素 |
C.垂体—生长素 | D.肾上腺—肾上腺素 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:1158
高等动物细胞获得的O2,由体外到细胞内的途径是
①细胞 ②内环境 ③呼吸系统 ④循环系统 ⑤体外
A.①②③④⑤ | B.⑤③②④① |
C.①②④③⑤ | D.⑤③④②① |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:1114
下图为人体体液免疫过程的示意图。试分析,能产生淋巴因子的细胞是
A.a | B.b | C.c | D.d |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:1145
以下关于人体免疫的叙述正确的是
A.浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原 |
B.泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫 |
C.二次免疫反应主要由记忆细胞快速产生抗体 |
D.HIV侵染人体的T细胞只影响细胞免疫过程 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:469
有一种疾病称为“重症肌无力”,病人的神经肌肉接头处的乙酰胆碱受体被当作抗原而受到攻击,致使神经冲动传递低下,肌无力,其发病机理与哪种病最相似
A.系统性红斑狼疮 | B.获得性免疫缺陷病 |
C.过敏反应 | D.感染引起的关节炎 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:1497
某人腰部因受外伤造成右侧下肢运动障碍, 但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的
①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器
A.②④ | B.①④ | C.①② | D.②⑤ |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:594
下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向,其中不正确的是
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:528
关于神经调节和体液调节之间的关系,不正确的是
A.大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控 |
B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能 |
C.生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节,但神经调节在其中扮演了主要角色 |
D.体液调节可以是神经调节的一个环节 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:1200
在一起交通事故中,某人大脑受伤,不能说话但能听懂别人的话。那么受损的部位是大脑皮层的
A.W区 | B.V区 | C.S区 | D.H区 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:253
某人因受外伤而成为“植物人”,处于完全昏迷状态,大小便失禁,饮食只能靠“鼻饲”,人工向胃内注流食,呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中,仍能保持正常功能的部位是
A.脑干和脊髓 | B.小脑和脊髓 | C.小脑和脑干 | D.只有脊髓 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:1924
某人因外伤导致下丘脑受损,这将影响他的
①细胞外液渗透压的变化 ②体温的变化
③抗利尿激素的释放 ④甲状腺激素分泌量的变化
A.①④ | B.②③④ | C.①②③④ | D.①②④ |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:1292
糖尿病患者有“三多”,其中之一是“尿多”。下列对其成因的解释,正确的是
A.糖尿病患者的肾脏发生病变,导致产生的尿量增多 |
B.糖尿病患者的尿液中有葡萄糖,增加了尿液的渗透压,从而使肾小管对水分的重吸收减少,导致尿量增多 |
C.糖尿病患者由于血糖浓度高,导致口渴,水喝得多了,尿就多了 |
D.糖尿病患者胰岛素分泌减少,胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收,减少尿量 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:1702
一个人的手掌触到裸露电线(110V)会立即反射性地握紧电线,被解救后他再次看到裸露的电线,会立即反射性地把手缩回,这两种反射的正确叙述是
A.两种反射中枢都在脊髓 |
B.两种反射中枢都在大脑 |
C.前一种反射中枢在脊髓,后一种反射中枢在大脑 |
D.前一种反射中枢在大脑,后一种反射中枢在脊髓 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:1217
下列现象中与生长素的两重性无关的是
A.胚芽鞘背光侧比向光侧生长快 |
B.水平放置的幼苗根向地生长 |
C.顶芽比侧芽生长快 |
D.2,4-D除麦田杂草 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:471
下列有关植物激素的叙述,正确的是
A.生长素既能疏花疏果,也能防止落花落果 |
B.脱落酸在植物的衰老阶段含量降低 |
C.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育 |
D.生长素只能由上端向下端运输 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:640
下列实验中,最合适用标志重捕法的是
A.调查农田中田鼠的种群密度 |
B.调查农田中田螺的种群密度 |
C.调查土壤中蚯蚓的种群密度 |
D.调查土壤中大肠杆菌的种群密度 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:467
下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述,错误的是
A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型 |
B.达到K值时种群增长率为零 |
C.种群增长受自身密度的影响 |
D.种群的增长速度一直逐步降低 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:1466
影响生物群落水平方向分布的因素不包括
A.光照强度 | B.种群的年龄结构 |
C.土壤盐碱度 | D.人类活动 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:695
下图为通过肌肉注射或静脉点滴进行治疗的流程图,a、b、c表示内环境有关成分,下列有关说法不正确的是
A.a表示组织液,b、c分别表示血浆和淋巴 |
B.若a、b、c中b中的蛋白质含量最高,则b可代表淋巴 |
C.若注射的是抗利尿激素,则作用的靶细胞是肾小管和集合管细胞 |
D.糖尿病患者出现低血糖症时,可通过静脉注射葡萄糖快速缓解病情 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:394
下列关于神经调节和兴奋的叙述,正确的是
A.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 |
B.最简单的反射弧至少由两个神经元组成 |
C.兴奋经突触小体,会完成“化学信号一电信号”的转变 |
D.兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向相反 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:1501
下图是某健康人饭后3小时, 略有饥饿感, 肝组织内葡萄糖移动方向总趋势示意图,其中正确的是
A.1 | B.2 | C.1和3 | D.2和4 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:1645
某同学在上体育课时进行剧烈运动,此时需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述正确的是
A.肌细胞无氧呼吸产生乳酸,并释放到血液中,会打破酸碱平衡 |
B.产热增多使体温升高,通过神经一体液调节以维持体温稳定 |
C.消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低,通过增加胰岛素分泌进行调节 |
D.大量流汗导致失水过多,可导致下丘脑产生渴觉 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:473
下图表示动物体温调节过程的部分示意图,图中①、②、③代表激素,当某人刚进入寒冷环境时,下列有关叙述正确的是
A.激素①代表促甲状腺激素 |
B.激素①、②对垂体的作用效应都为促进 |
C.激素①作用的靶细胞也可以是甲状腺细胞 |
D.受神经系统调节,骨骼肌发生不自主战栗 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:449
麻醉药物通过阻断神经冲动的传导(或传递),产生止痛效果。现有三种化学物质,甲能抑制细胞膜外带正电的离子进入细胞内;乙能加速细胞膜内外电位变化;丙能抑制细胞分泌或释放递质。在不考虑副作用的情况下,适合用作麻醉药的是
A.甲、乙 | B.甲、丙 | C.乙、丙 | D.甲、乙、丙 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:1011
选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验,甲、乙、丙、丁四组处理方式及结果如下图所示,下列分析正确的是
A.由甲组和乙组可知,侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根 |
B.由乙组和丙组推知,该种葡萄插条,保留三个侧芽时产生不定根最多 |
C.由丙组和丁组可知,葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点 |
D.以上实验结果表明,扦插中,侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:1884
植物激素中的赤霉素与生长素都能促进植株茎秆伸长,根据右图中信息并结合相关知识进行分析,下列说法错误的是
A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物 |
B.图中赤霉素对①过程起抑制作用,对②过程起促进作用 |
C.由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果 |
D.生长素促进胚芽鞘生长的作用部位不在尖端 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:1251
有关生物体对刺激做出反应的表述,错误的是
A.食物过咸→大脑皮层渗透压调节中枢兴奋→喝水 |
B.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 |
C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 |
D.单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 |
- 题型:1
- 难度:中等
- 人气:1452
如图表示某弃耕农田植物种类随时间变化的情况。有关该地群落变化的叙述,正确的是
A.在硬木林阶段找不到生活在草地阶段的植物种类 |
B.在演替过程中,植物种类发生变化,动物种类也会随之改变 |
C.在演替过程中,群落的垂直结构发生了变化,但水平结构未变 |
D.在演替过程中,物种丰富度会逐渐减少 |
- 题型:1
- 难度:较易
- 人气:1161
(12分)现有小白鼠若干只、用生理盐水配制的胰高血糖素溶液、生理盐水、斐林试剂、清水、大烧杯、试管、注射器、酒精灯等试剂和器材,请设计一个验证胰高血糖素具有上述生理功能的实验。
实验原理:葡萄糖与斐林试剂水浴煮沸有 生成。
实验步骤:
(1)将 健康小鼠随机的平分为A、B两组
(2)给A组小鼠注射适量用生理盐水配制的胰高血糖素溶液,给B组小鼠注射_____
(3)注射1h后,采集两组小鼠的尿液,分别加入编号为1号和2号的试管中
(4)在两支试管中分别加入_____________;振荡摇匀后,____________,观察结果。实验结果:_______________。
- 题型:36
- 难度:中等
- 人气:1483
某医生接待了因手被割伤前来就医的甲、乙两位病人,在详细询问后,决定给接种过破伤风疫苗的甲注射破伤风类毒素;给未接种过破伤风疫苗的乙注射抗破伤风抗体。请回答下列列问题。
(1)人体有三道防线。皮肤和黏膜为第一道防线, 体液中的_____________是第二道防线。这两道防线人人生来就有,叫做__________免疫。
(2)破伤风杆菌的主要致病因素是它产生的破伤风外毒素。当破伤风杆菌初次入侵时,进入机体内的外毒素会使机体产生相应的抗体,进而使之丧失毒性,这是属于特异性免疫反应中的__________免疫,参与该过程的免疫细胞包括吞噬细胞、T细胞、_____________________等。
(3)甲注射的破伤风类毒素是破伤风外毒素经甲醛作用后脱毒形成的,从免疫学上说类毒素属于_____。
(4)乙病人由于体内没有 细胞发挥二次免疫作用, 只能注射破伤风抗体,直接与外毒素结合, 使之丧失毒性。
- 题型:36
- 难度:中等
- 人气:279
(12分)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系,进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后,侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析:
(1)高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动的影响分别是 和 。
(2)实验发现,侧芽细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,出现这种现象的原因是由于 (填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。
(3)该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,加入少量蔗糖作为能源分子,同时也将另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养液中,作为对照。经过一段时间后观察发现,在有生长素的培养液中出现了乙烯,而且生长素浓度越高,培养液中乙烯含量也就越高,根尖的生长也越缓慢。
①该实验的自变量是 。
②据此实验结果可知生长素与乙烯的关系是: 。
(4)综上可知,在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是 。
- 题型:36
- 难度:较易
- 人气:767
科学家发现人体中有一种与肥胖有关的物质——瘦素。通过小鼠实验发现,瘦素可以通过血脑屏障,然后与下丘脑特异性受体结合,把人体物质储量大小的信号传递给下丘脑的体重调节中枢,调节摄食行为。请结合局部示意图, 回答下列问题:
(1)瘦素通过血脑屏障到达下丘脑,分泌的神经递质使饱中枢的兴奋性 ;使摄食中枢的兴奋性减弱,从而抑制食欲,减少能量的摄取,达到减重的效果。
(2)若图中c神经元释放的神经递质引起突触后膜抑制,则此时突触后膜的膜电位是 ,g神经元不能将信息传递到 , 无饱感,机体不断摄食而导致肥胖。
(3)兴奋在反射弧中的传递方向是 (单向或双向)的。从反射弧的组成上看,图中共有 条反射弧。
- 题型:36
- 难度:中等
- 人气:1840
(14分,每空2分)我国是农业大国,将农田作为一个生命系统进行研究至关重要。
(1)要研究农田中的群落,首先要调查 。
(2)土壤动物能够促进农田生态系统的物质循环并改良土壤结构。其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。所以研究人员要定期调查物种数和密度。通常采集小动物要用 方法。丰富度的统计方法通常有两种,分别是 和 。
(3)下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物的物种数和密度(个/m2)调查数据。
动物类群样地 |
跳虫类 |
蜱螨类 |
线蚓类 |
线虫类 |
||||
物种数 |
密度 |
物种数 |
密度 |
物种数 |
密度 |
物种数 |
密度 |
|
有机肥田 |
10 |
167 |
38 |
30 |
40 |
120 |
19 |
339 |
化肥田 |
4 |
79 |
16 |
41 |
18 |
32 |
7 |
52 |
根据表中数据可以得到结论: 的土壤动物的多样性减少。分析原因主要是长期使用该种肥料后,土壤板结,有机物分解能力 (强或弱),导致生物大量 (繁殖或死亡),影响生物的多样性。
- 题型:36
- 难度:较易
- 人气:1179