高中历史限时集训:第二次世界大战后世界的发展演变
下图海报是荷兰政府于1949年刊印的,由此可知,荷兰政府意在( )
A.揭露美国利用经济手段控制荷兰的阴谋 |
B.宣传马歇尔计划对荷兰经济的重要性 |
C.成为美国的盟友,共同遏制苏联 |
D.希望民众与政府齐心协力克服经济困难 |
- 题型:1
- 难度:容易
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2013年3月5日,朝鲜宣布1953年签订的《朝鲜停战协定》“完全无效”,并全面停止朝鲜人民军板门店代表部的活动。下列有关《朝鲜停战协定》的内容表述正确的是( )
①双方在朝鲜停止一切敌对活动
②双方以北纬38度附近实际接触线为军事分界线
③协定生效后60天内遣返战俘
④双方以北纬38度线为界分别成立朝鲜和韩国
A.①②③④ | B.①②③ | C.②③④ | D.①③④ |
- 题型:1
- 难度:容易
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下面图片反映了某一历史时期的重大事件,它们的出现都是由于( )
A.两极格局框架的奠定 | B.北约与华约的激烈对抗 |
C.世界多极化趋势加强 | D.美国与苏联的冷战对峙 |
- 题型:1
- 难度:容易
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1963年,法国政府拒绝接受由苏联、英国、美国签署的《部分禁止核试验条约》。此后,法国又连续进行了数十次核试验。法国政府的做法从本质上反映出( )
A.美国的霸主地位已经丧失 |
B.法国已成为对苏冷战的领导者 |
C.世界格局出现多极化趋势 |
D.冷战格局下国际局势动荡不安 |
- 题型:1
- 难度:容易
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“历史发展的逻辑可能是极具讽刺意味的:一方面,美国无法放弃借助苏联解体的历史契机图谋世界霸权的野心;另一方面,美国越是想称霸,越是无法实现称霸的梦想,美国称霸的结果只会加速与其他世界强国实现世界权力均衡的进程。”该材料表明( )
A.世界格局的多极化趋势不断加强 |
B.美国放弃霸权主义政策,奉行单边主义 |
C.美国与世界各强国之间势均力敌 |
D.两极格局结束,单极世界形成 |
- 题型:1
- 难度:容易
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“表面看布雷顿森林体系解体是美元的灾难,动摇了美元的地位,是美国全球霸权衰落的象征……其实相反,美元从此获得了黄金的生命,而不是和黄金共享生命。”该材料的观点是( )
A.布雷顿森林体系依然牢固 |
B.公正的国际经济新秩序逐步建立 |
C.美元应该与黄金保持着固定汇率 |
D.美元的国际地位事实上得到加强 |
- 题型:1
- 难度:容易
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第二次世界大战中,美国财政部长摩根索曾向参议院指出,美国要建立一种世界体系,以便让“企业家们可以按照商业原则进行国际贸易和国际投资”。战争结束后,这一建议体现为( )
A.“冷战”秩序的建立 | B.关贸总协定签署 |
C.世界贸易组织建立 | D.北美自由贸易区建立 |
- 题型:1
- 难度:容易
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赫鲁晓夫曾强烈反感甲壳虫乐队,他说“苏联青年不需要这种刺耳的垃圾”,甚至宣称:“从萨克斯管到弹簧刀仅有一步之遥。”对此理解正确的是( )
A.“良知复兴”运动在苏联受挫 |
B.苏联拒绝无用、堕落的音乐形式 |
C.经济结构决定苏联的消费水平 |
D.政治是影响文化传播的重要因素 |
- 题型:1
- 难度:较易
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罗斯福曾打比喻说:“1933年夏天,有位头戴丝绸帽子的老绅士在防波堤边上失足落水,他不会游泳。一位朋友跑下防波堤,跳进水里,把他救上来,但丝绸帽子被浪冲走了。老绅士苏醒过来后,千恩万谢,夸奖他的朋友救了他的命。但是,三年后的今天,老绅士却因丢了帽子而斥责他的朋友。”对这段话的准确理解是( )
A.新政遭到资产阶级的激烈反对 |
B.新政损害了资产阶级民主制度 |
C.新政牺牲了资产阶级的部分利益 |
D.新政加剧了美国社会的矛盾 |
- 题型:1
- 难度:较易
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“第二次世界大战是一道奇妙的分水岭,西方现代化经过几百年发展,其优势与弊端都已十分清楚,第二次世界大战后人们企图修复这个社会。”第二次世界大战后主要资本主义国家在社会领域对自身进行修复的成果是( )
A.知识经济的兴起 | B.第三产业比重的提高 |
C.国家垄断资本主义发展 | D.福利国家的形成 |
- 题型:1
- 难度:容易
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据报道,2002年,伊朗官方曾发布了一批玩偶,希望以此来抵御人们对芭比娃娃的需求。这些娃娃身着伊斯兰传统服装,而女性娃娃则以头巾裹头,身上披着宽大的衣服,完全符合伊朗女性在公共场合必须遵循的礼仪。不过,此举并不成功,人们还是更喜欢芭比娃娃。类似的现象在很多国家和地区也发生过。这反映出的本质问题是( )
A.美国对伊朗进行“和平演变” |
B.美国文化和伊朗本土文化的冲突 |
C.美国和伊朗的政治对立 |
D.文化全球化与民族文化的冲突 |
- 题型:1
- 难度:容易
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2012年中国作家莫言获得诺贝尔文学奖,有人评价他的作品通常变现实为幻想,表现出人物无逻辑顺序的内心世界,使作品具有一种亦幻亦真的特色。下列艺术作品的风格与该评价最为相似的是( )
A.《向日葵》 | B.《自由引导人民》 | C.《拾穗者》 | D.《格尔尼卡》 |
- 题型:1
- 难度:容易
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材料一 法德关系大事年表
1806年 拿破仑重创第四次反法同盟的急先锋普鲁士军队 |
1940年6月 第二次世界大战中,德国进攻法国,法国贝当政府投降 |
1813年 莱比锡大会战,拿破仑战败 |
1951年4月 法国、联邦德国等六国签订《巴黎条约》,建立欧洲煤钢共同体 |
1815年 滑铁卢战役,法军再次战败 |
1958年 六国又组成欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体 |
1870年 色当战役,法军大败 |
1967年 三个共同体合并,统称欧洲共同体 |
1914—1918年 第一次世界大战,法德之间进行了一系列会战,最终德国战败 |
1992年 《欧洲联盟条约》签订 |
1919年 《凡和赛和约》签订,德国被宰割 |
1993年 欧洲联盟正式成立 |
1939年 德国突袭波兰,英法对德宣战 |
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(1)根据大事年表的历史事件,分析法德各个时期的关系对国际格局产生的影响。
材料二 德国的认罪态度使得法德两国能够捐弃前嫌,使法国抛弃以前对德国“侵略成性”的成见,把德国作为值得信任的合作伙伴。德国则依靠自己的诚意,消除了笼罩在法国及所有欧洲人心头的阴云。——刘作奎、张伟《德法化解百年恩仇》
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括促成法德关系在20世纪50年代实现和解的主要因素。
材料三 现在的中日关系远比当时的法德关系复杂,两国关系的政治基础、民族感情和舆论氛围都还是相对脆弱。两国在过去、现在和未来都存在尚待克服的障碍和藩篱,无法期望一朝一夕达到完全的政治信任。——吴怀中《中日战略互惠需战略互信》
(3)根据材料三,指出中日关系相比法德关系的发展存在怎样的差异。结合上述材料和所学知识,说明法德关系的和解给中日关系发展提供怎样的启迪。
- 题型:36
- 难度:中等
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