2.2 数对与位置

六（3）班同学的位置设了8列，每列位置一样多，第八列最后一名同学的位置是（8，6），则六（3）班共有同学（　　）
A.56人    B.48人    C.64人

张华坐在教室的第3行第4列，用（4，3）表示．小明坐在教室的第5行第1列，应当表示为（　　）

三角形的一个顶点A，可以用数对（5，6）表示，如果把这个三角形向上平移4格，再向左平移3格，这时点A用数对（　　）表示．

笑笑的座位是（2，3），淘气的位置是（2，5），笑笑、淘气、贝贝三人的位置在一条直线上，贝贝的位置是（　　）

一张城市平面图上，公园位置用数对（4，3）表示，如果少年宫的位置用（3，4）表示，它在公园的什么方向？（　　）

平面上的点（5，0）表示（　　）

如图中学校的位置可以用数对（　　）表示．

下列数据不能用数对确定位置的是（　　）

李明同学的座位在教室的第3列第4排，如果老师将他往后调2排，他现在的位置是（　　）
A.（5，4）    B.（5，6）    C.（3，6）

如果A用数对表示（1，5），点B用数对表示为（1，1），点C用数对表示为（3，1），那么以A、B、C为顶点的三角形一定是（　　）三角形．
A.锐角    B.钝角    C.直角    D.等腰

李冬坐在教室的第二列第四行，用数对（2，4）来表示，王华坐在第六列第一行，可以用（　　）来表示．
A.（1，6）   B.（6，1）    C.（0，6）

在平面图上，点A和点B（5、3）在同一行，与点C（3、4）在同一列，那么A的位置是（　　）
A.（5，4）    B.（3，3）    C.不能确定

在同一幅图上，如果A点的位置为（ 1，5 ），B点的位置为（ 1，1 ），C点的位置为（ 3，1 ）那么三角形ABC一定是（　　）三角形．
A.锐角    B.钝角    C.直角

李刚的座位位置可表示为（5，6），王明坐在他正后面的一个座位，王明的位置用数对表示是（　　）

在一幅平面图上，点A的位置是（4，5），点B的位置是（3，5），那么A、B两点（　　）
A.在同一行上    B.在同一列上    C.既不在同一行也不在同一列   

小红在班上的位置用数对（2，3）表示，说明她坐在（　　）
A.第二行，第三列    B.第二列，第三行

第二列第四行，用数对（2，4）来表示，第六列第一行，可以用（　　）来表示．
A.（1，6 ）    B.（6，1）    C.（0，6）

坐标图上第4列第5行的位置，用数对表示是（　　）
A.（5、4）    B.（4、5）    C.（5、9）

将（4，5）点右移3格后的位置用数对表示是（　　）

音乐课，聪聪坐在音乐教室的第5列第3行，用数对（5，3）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（　　）
A.（6，3）    B.（5，4）    C.（6，4）

上午7时我军监控到一架它国不明无人侦察机在东经161°，北纬37°，我侦察员用数对表示其位置是（161，37），到了上午8时，该架无人侦察机的位置是（178，16），此时它的位置处于（　　）
A.东经16°，北纬178°    B.东纬178°，北经16°    C.东经178°，北纬16°   

王华的位置在（7，3），那么他的正前桌的位置应该是（　　）
A.（8，3）    B.（7，4）    C.（7，2）

吕昊坐在第3组第5个位置，用数对表示是（　　）
A.（3，5）    B.（5，3）    C.（3，3）

张钱坐在第5组第1个位置，用数对表示是（　　）
A.（5，1）    B.（1，5）    C.（5，5）

数对（5，8）和（6，8）表示的位置是（　　）
A.同一列    B.同一行    C.无法确定

小兰在教室中第6组第4排，可以表示为（　　）

在方格纸上用数对确定点的位置时，一般都把该点对应的横线上的数写在（　　），把竖线上的数写在（　　）

在一个小区平面规划图中，同一列的A、B两座楼房相差3个单位长度，A的位置用（4，5）表示，B的位置可能是（　　）
A.（1，5）或（7，5）    B.（1，2）或（7，8）    C.（4，8）或（4，2）

将（5，7）点右移3格后的位置用数对表示是（　　）

用数对（X，3）表示的位置，下列说法正确的是（　　）