2.2 数对与位置

小明在教室的第5列，第3行，用（5，3）表示；小红在第3列，第4行，用　   　表示；小华在第6行，第1列，用　   　表示．

在中医药厨上，人参的位置用数对表示是（6、7），表示该药材在第　   　列第　   　行．它左边的大枣用数对表示是　   　．

点A在第5行第6列，用数对表示是A（5，6）．　   　．

ɑ点的位置是（7，8），表示ɑ点在第7行，第八列．　   　．

陈华在教室里的位置用数对表示是（4，3），她坐在第　   　列第　   　行．张丽在教室里的位置是第8列第5行，用数对表示是（　   　，　   　）．

小红在教室里的位置用数对表示是（5，4），她坐在第　   　列第　   　行．小丽坐在小红的左边，用数对表示是（　   　，　   　）．

小红做操时排队的位置用数对表示是（4，3），他排在第　   　列第　   　行．

A点的位置用数对表示是（3，5），将A点向右平移3格，再向上平移2格，此时A点新的位置用数对表示是（　   　，　   　）．

小明在班级里的位置用数对表示是（4，3），那么他后面一位同学的位置用数对表示是（　   　，　   　）．

（3，5）与（4，5）在同一行．　   　．

在平面内，数对（7，8）表示A点位置，那么A点在第　   　行第　   　列．

若（5，8）表示教室里第5列和第8行，则小明坐在教室的第2列和第5行，数对表示为　   　．

用数对表示位置的方法是先说　   　，再说　   　．

红红在教室里的座位是4列第6排，用数对表示是　   　；亮亮的座位是6列第4排，用数对表示是　   　；丫丫的座位是第8排第5列，用数对表示　   　．

确定一个物体的位置，一般要用　   　个数据．剧院里2排5号可以用（2，5）表示，那么（7，4）表示的位置是　   　．

小红、小兰和小刚都是六（1）班的学生．小刚的位置在第5列第6行，用（5，6）表示；小红在第3列第4行用　   　表示；小兰坐在小红的后面用　   　表示．

李明生在第4列第1排，可以用（4，1）表示，你现在所坐的位置可以用（　   　，　   　）来表示．

马林在班上的位置是（2，3）老师要他和前面的同学交换位置，他现在的位置是　   　．

在图中标出点D（6，4）、E（4，2）、F（7，1）、G（9，3），并顺次连接，D、E、F、G、D围成的图形DEFG是　   　．

晓明在教室里的位置是（3，6）表明小明在第　   　列，第　   　行．小红在第4列，第5行，可以表示为　   　．

方格上竖线上的数表示　   　，横线上的数表示　   　，数对中通常表示列的数写在　   　面，将表示行的数写在　   　面．

确定一个物体的位置至少需要　   　个数据．

（6，5）在图上表示　   　行，　   　列．

小红坐在第3列第4行，可以用数对　   　来表示．

小强的位置是第2行第8列，用数对表示是（8，2）　   　．

教室里的座位整齐排放，若4排7号用（ 4，7）表示，则（ 1，3）的含义是　   　．

用两个数表示位置，（3，4）与（4，3）表示同一个位置．　   　．

在方格上用数对（4，3）表示小明所站的位置，那么小明是在第4　   　，第3　   　．

李冬坐在教室的第二列第四行，用数对（2，4）来表示，王华坐在第一列第六行，可用数对　   　来表示．

小明在教室里的位置是（5，3），小红坐在他的后边，小红的位置是　   　．