第二学期苏教版三年级语文期中检测题

规范书写
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

看拼音，写词语（（1）0分）  

比一比，再组词。
疗（     ）    裂（     ）    蹈（     ）    阔（     ）
序（     ）    袭（     ）    陷（     ）    闹（     ）

词语填空
胸有成（ ） 千（  ）百态 变（  ）无常  文思如（ ）
一（  ）千里 星罗棋（  ） 出类（ ）萃 （  ）然天成

选择恰当的关联词语填充。 
因为……所以……  如果……就……   虽然……但是…… 
①（      ）明天下雨，我们小队的活动（      ）延期举行。
②（      ）今天下雨，（      ）我们班没有一个同学迟到。
③（      ）今天下雨，（      ）我们不去放风筝了。

照样子改写句子。  
例：爸爸捡到了这只白鸽。这只白鸽是爸爸捡到的。 
王红画了这幅美丽的画。                                

根据课文内容填空
①这时，王勃正站在窗前，凝望着江上            ：远处，天连着水，水连着天，            。一只野鸭正披着                     ，           在天边轻轻地飘荡„„这一情景让王勃不禁吟诵道：“                 ，                   。”
②景色秀丽的庐山有       ，有幽谷，        ，有溪流，那           的云雾更给它增添了几分                 。
③（   ）代诗人（ 　 ）写过一组以《塞下曲》为题的诗，其中有一首是这样的：（             ），（   　　　     ）。（  　　         ），（                  ）。这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的（  　 ）。
④荷花已经开了不少了。荷叶（           ）的，像一个个（      ）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（  ）出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿（     　　　   ），露出嫩黄色的（ 　　　  ）。有的还是（   　  ），看起来（  　  ）得马上要（   　  ）似的。
⑤我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像（      ）飘落在大地，（   　　     ），伸向天边。北起（          ），南到天堂（  　 ），（  　 ）大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华    的祖先。
⑥我在公路上看到两辆车的车牌分别是京N-A9989和苏A-V43（1）2，你一定知道这两辆车分别是      市和     省的。

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（    ）的一缕轻烟，转眼间就变成了（         ）九天银河；明明是一匹（        ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（           ）
a、画出这段话的中心句，这句话是围绕            这个词来写的。
b、这段话中多处运用了（     ）的修辞方法，将庐山云雾比作（   ）（   ）（   ）（    ）。
（2）南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水  龙虾  燕鱼  海龟五彩缤纷  令人心旷神怡  碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的 旅游胜地。   
（3）用波浪线画出这段话的中心句。   
①给划波浪线的句子加上标点。   
②写出下列词语的近义词。 
俯看（      ）    仿佛（     ） 将来（      ）    挥舞（       ）    
（4）照样子再写几个词：一簇簇 、一团团 （     ） （       ） （       ）   

课外阅读
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” ‚“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。  
（1）根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。
心里不明白，不理解。（           ） 
一下子就明白过来。 （           ） 
心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（           ）
（2）在文中用‚＿＿＿‛划出我们小学生该怎样煮书的句子。 用波浪线划出煮书好处的句子。
（3）读了短文后，说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解：                                                      
（4）读了这篇课文，你觉得应该怎样还能学好语文？
                                          

习作
请你接着下面的一段话往下写，注意人物的语言、动作、表情、心理活动等。重点写好人物之间的对话。 
玻（bō）璃（lí）打碎以后
中午，校园里静悄悄的。小明到校后，一个人在教室门前踢足球。“啪”的医一声，球飞到了玻璃窗上，一下子打碎了两块玻璃。小明吓得坐在教室里不敢动。这时，同学们陆续来到了学校，大家议论纷纷，小明的心里矛盾极了。