六年级语文第三次月考试卷（三）

读拼音，写出正确规范的汉字。

比一比，再组词。
摩（　　　）　锈（　　　）　匣（　　　）　筏（　　　）
磨（　　　）　绣（　　　）　匠（　　　）　伐（　　 ）
柔（　　　） 飘（　　　） 蜡（　　　） 蜷（　　　）
揉（　　　） 漂（　　　） 腊（　　　） 倦（　　　）

给画线字选择正确的解释，把正确的序号写在括号里。
(1)白：A像霜或雪的颜色；B清楚；C没有什么东西；D没有效果。
一穷二白(    ) 惨白(    ) 白费力气(    ) 真相大白(    )
(2)闻：A听见；  B听见的事情；  C用鼻子嗅；  D有名望的。
闻所未闻(    ) 闻名(    ) 见闻(    ) 你闻一闻(    )
(3)观：A看；  B景象；C看法。
观看(    ) 奇观(  )  观点(  )  参观(    )
(4)道：A道路；  B道理；  C说；  D用语言表示情意；  E量词。
街道(    )   头头是道(  )  一道题(  )  道谢(  )
(5)绝：A断绝；  B独一无二；  C穷尽；  D没有出路。
绝技(    )  绝路(    ) 滔滔不绝(    ) 与世隔绝(    )

用直线把有关联的内容连起来。
法国            笛福                   《汤姆•索亚历险记》
美国            安徒生                 《卖火柴的小女孩》
丹麦            马克•吐温              《鲁滨孙漂流记》
英国            雨果                   《悲惨世界》                                                                                        

选词填空。
虽然……但是……     宁可……也不……      尽管……还是……
不是……而是……　　　那么……那么……     　因为……所以……
(1)阎振三(       )自己受苦刑，(       )愿说出李大钊。
(2) (       )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，(       )还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
(3)我们(       )有些意见分歧，最后(       )统一了认识。 
(4)捉来的小鱼，小虾，我们并(      ) 拿来吃，(      )养在瓶子里玩。

句子练习.
(1)根据课文《卖火柴的小女孩》的内容，把下列句子补充完整。
虽然                          ，但是她不敢回家。                  
虽然小女孩的一双小手几乎冻僵了，但是                                。
(2)按要求改写句子。
汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
(缩句)                                                              
教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。
(改为反问句)                                                       
(3)补充下列名句，并写出其出处。（本小题4分）
守信是            ，不应该                。出处：                 
只有那些勇敢镇定的人，才能               ，                 。出处：                   
(4)根据“理想”的不同意思造句。
①(对美好未来的设想)：                                                              
②(符合希望的，令人满意的)：                                                                                                                            

指出下列句中破折号、省略号、引号的作用。
(1)这是一年的最后一天——大年夜。                         (       )
(2)肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……                    (       )
(3)我再也受不住了!……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。(       )
(4)胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。                          (       )

课文内容回顾
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
(1)“蘸“的音序是（  ），音节是（  ）。
(2)凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情：（  ）
A、亲热　　B、蔑视　　C、仇视　　D、喜爱
(3) “她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴戳我的脸”的“戳”的意思是：（ ）(1分)
A用尖端触击           B因猛触硬物而受伤     C竖立
(4)为下列词中的“打”选择恰当的解释。
打发（  ）     打酒（  ）    
A、殴打    B、举、提     C、买     D、派、命令
(5)概括说说,在这段文字里,凡卡是从哪几方面向爷爷诉苦的?
                                                                     
(6)在这段话中划出写老板和老板娘毒打凡卡的动作词语，并说说你从这些动作词中，体会到什么？
动词：                                                          
我体会到：                                                                        
(7)读了这段话,你想对凡卡说什么?
                                                                                  
                                                                                   

阅读短文，完成练习。
很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。
突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进  促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”
老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”
那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌   匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手——托马斯.杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
(1) “僵”用音序查字法应     ，用部首查字法应查    部。
(2)请把文中不合适的词划去。
(3)请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。
                                                                          
                                                                          
(4)从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线。
(5)面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出
(6)老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮
助？                                                   
                                                                                    
                                                                               
(7)你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？
                                                               
                                                                                                                              

习作。
同学们，六年的小学生活，你不知上了多少节课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼……它向你敞开知识的大门，它给你插上想象的翅膀；它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。请选择小学六年里你最喜欢的一节课，把它写下来，并写出你喜欢这节课的原因。