山东滕州西部协作区九年级上学期第一次联考语文试卷

根据拼音写出汉字或给加线字注音

在下列词语中错别字的下面划横线，再把正确的字写在括号里。
任重道远   峰回路转  翻来复去  粼次栉比   松驰下来
面面相觑   走头无路  忍俊不禁  悲天悯人

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）那双眼睛，会因为丢失了鞋子而更加     。
（2）分别二十年后，同学们再相聚时，我已经很难     出小学时的同桌了。
（3）这里出产的绿茶久负盛名，要仔细     才能领略它的妙处。
（4）在由于恐怖而变得     的意识里，却出奇     地反映出岸上那个追赶我的人的残酷的笑声。

认真回忆《琵琶行》节选，对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是(   )

下面句子没有语病的一项是（  ）。

下列句子成语使用不恰当的一项是（    ）

下列表述正确的是（   ）

九年级某班决定开展“我心中的语文”专题活动，请你参加。
【感悟语文】语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释，有同学说：“语文是一片金灿灿的麦地，学语文就是割麦子。”也有同学说：“语文是一块绿油油的西瓜地，学语文就是啃西瓜。”
你想说：                                                     。
【品味语文】学好语文读为先，读万卷书，才能行万里路。鲁迅先生曾说：“读书要像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”美国诗人柯勒律治说：“读书应当像石床的矿工一样，把‘渣’甩一旁，只拣些纯净的宝石。”这两位大师关于读书的过程见解中表述的主要意思分别是什么？
鲁迅的意思是：                                                        
柯勒律治的意思是：                                                    

填空：
A.《口技》出处                   B.《范文正公集》一书命名的方式               

默写诗文

E.《李凭箜篌引》中用华美物象比喻、形容乐声之美的句子：                ，                。

课内古文阅读与感悟（17分 ）
（1） 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐耀，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目潇然，感极而悲者矣。
（2）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万倾；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，
（3）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？
上面的选文中，有四个字与原文不符，找出来，并改正：
文中错字分别是                     ，正确写法分别是                           。
第（2）段中空缺的原句是：                         
下列句子朗读节奏划分有误的是（    ）

解释下列加线的字：

E.不以物喜，不以己悲。           
F.薄暮冥冥
翻译下列句子：
（1）微斯人，吾谁与归？
（2）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
（3）览物之情，得无异乎？
“览物之情，得无异乎”和“古人仁之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？

课内阅读与理解：
（1）我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。我渐渐把脱离内容的技巧，用来诉说内心的痛苦，诉说祖国的被压迫。初到法国的时候，还有艺术家的所谓“慎重”，一个作品要花上一年的工夫，像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》，我就花了八个月。但以后，我觉得不能这样了。我写自以为比较成功的作品《风》的时候，正是被生活逼得走投无路的时候。我住在一间七层楼上的破小房子里，门窗都坏了，巴黎的天气本来就比中国南方冷，冬夜又刮大风，我没有棉被，觉也睡不成，只得点灯写作，哪知风猛烈吹进来，煤油灯（我安不起电灯）灭了又灭。我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来。我不能控制自己的感情，于是借风述怀，写成了这个作品。以后，我又把对祖国的思念写成《游子吟》《中国古诗》和其他的作品。 
（2）他觉得自己也像是跌进了那冰冷的洪流中，怎么挣扎也抓不到一件可以依附的东西。他坐了起来，听窗外风声猛烈地嘶叫。这是寒冷的巴黎少有的酷冷天气。冷不防一扇窗页被吹落地上，窗页上的玻璃哗啦啦啦摔成碎块，桌上的谱纸被吹得满屋飞舞。他用床单堵上了窗户，但仍旧没有办法止住那从缝隙中不断钻进来的寒流。他点着煤灯，灯火在凛冽的冷风威胁下也不断熄灭。疲倦和困顿一点也没有了。这正是长夜沉沉，人们睡意方酣的时候，他却十分清醒，仿佛冷风吹走了头脑中一切浑浊的障碍，一霎时间变得非常空旷、冷漠。
第（1）段是冼星海留学巴黎时创作《风》的经过，你还知道他的哪些作品？写出三部即可
读完第（1）段作者创作《风》的经过，你从中得到怎样的启发？
用一句名言来表达你读完第（1）段后的感想。
第（2）段是冼星海的学生马可在《心血凝成的作品》中写冼星海创作《风》的经过的文字，同样一个内容，写法却不同，请从内容、体裁、表达方式等方面，比较探究一下两段的异同。答题时只从其中两方面分析即可。

课外阅读与理解
记忆的版图
林清玄
①一位长辈到大陆探亲回来，说到他在家乡遇到兄弟，相对地坐了半天还不敢相认，因为已经一丝一毫都认不出来了。
②在他的记忆里，哥哥弟弟都还是剃着光头，蹲在庭前玩泥巴的样子，这是他离开家乡时的影像，经过四十年还清晰一如昨日。经过时间空间的阻隔，记忆如新，反而真实的人物是那样陌生，找不到与记忆的一丝重叠之处。
③更使他惊诧的是，他住过的三合院完全不见了，家前的路不见了，甚至家后面的山铲平了，家前的海也已退到了远方。
④他说：“我哥哥指着我们站立的地方，说那是我们从前的家，我环顾四周竟流下泪来，如果不是有亲人告诉我，只有我自己站在那里的话，完全认不出来那是我从童年到少年，住过十七年的地方。”
⑤这使他迷茫了，从前的记忆是真实的，眼前的现实也是真实的，但在时间空间中流过时，两者却都模糊，成为两个丝毫不相连的梦境。在此地时，回观彼处是梦，在彼地时，思及此处也是梦了。到最后，反而是记忆中的版图最真实，虽然记忆中的情景已然彻底消失了。
⑥这位长辈回来后怅惘了很久，认为是“四十年来家国，三千里地山河”^【注】的缘故，才让他难以跳接起记忆中沦落的事物，其实不然，有时不必走太远，不必经过太久的时光，我们也可以感受到这种怅惘。
⑦我有一个朋友，他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时，总会指着咖啡厅的地板，说：“你们相不相信，这一场块是我小时候卧室的所在，我就睡在这个地方，打开窗户就是稻田，白天可以听到蝉声，夜里可以听到青蛙唱歌，这想起来就像是梦一样了。”那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。
⑧记忆的版图在我们的心中是真实的，它就如同照相机拍下的静照，这里有我走过的一条路，爬过的一座山；那里有我游过泳、捞过虾的河流；还有我年幼天真值得缅怀的身影。这版图一经确定，有如照相纸在定影液中定影，再也无法改变，于是，当我们越过时空，发现版图改变了，心里就仿佛受到伤害，甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。
⑨两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？
⑩其实，在记忆中的事物原来可能不是那么美好的，当时比现在流离、颠沛、贫困，甚至面临了逃难的骨肉离散的苦厄，但由于距离，觉得也可以承受了。现在的真实也不一定丑陋，只是改变了，而我们竟无法承担这种改变。
（11）……
（12）我们在生命中所经验的一切，无非都是一些形式的展现。记忆的版图，乃是从前的现实；现在的生活，。终将成为未来记忆的版图。在这一过程中，我们真实的自我始终没有改变。
【注】“四十年来家国，三千里地山河”：语出李煜词，在文中意为离乡时间久，距离远。
结合语境，解释第⑦段中加点词“梦”的含义。
那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。
第④段中：“我环顾四周竟流下泪来”，结合上下文看，“我”流泪的原因有哪些？
下面句子中画线部分很有表现力，请加以赏析。
两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？
结合全文内容，说说作者为什么以“记忆的版图”为题？

作文：
假如生活欺骗了你，你会如何抉择？马蒂尔德受生活的欺骗，用了十年的劳苦换取了一时的风光无限，却终于无怨无悔将虚荣心历练成心态的平和。冼星海受生活欺骗，在异国他乡饱受欺辱，却矢志不渝坚守对音乐的执着。白居易受生活欺骗被贬浔阳，借江上的邂逅，将平生不快尽付曲中。生活有没有欺骗你，你是如何处理的？请以“欺骗”为话题作文。
要求：除诗歌外体裁不限，600字以上。