北京版小学语文四年级上册18 参观人民大会堂 同步试题

给加线字选择正确的读音。
庄严(zhuāng  zuāng)    宽敞(chàng  chǎng)
商量(liang  liàng)     民族(zú zhú)

规范书写词语。

圈出句中的错别字，并改正。
1．我正想数一数这样大的礼堂到低能坐多少人。    (    )
2．中央是一盏红五角星大灯，放出灿烂的光茫。    (    )
3．人民大会堂，不到一年功夫就建成了。          (    )
4．雄伟的人民大会堂座落在天安门广场的西侧。    (    )

词语巧搭配。
雄伟壮丽的        柱子
宽敞的            国徽
庄严的            人民大会堂
淡青色的          大厅

写出下列词语的近义词。
宽敞——(    )   摆设——(    )
经常——(    )   雄伟——(    )

写出下列句子的修辞手法。
1．我抬头一看，只见天花板上有无数盏电灯，像满天繁星。    (    )
2．难道楼上楼下的座位不多吗?                             (    )

按课文内容填空。
《参观人民大会堂》一课作者是按顺序分别介绍了________、________、________、________、________。文中通过运用________，把文章内容巧妙、自然地衔接起来。

阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
穿过大厅，走进了大礼堂。啊!礼堂大极了，楼上楼下有这么多的座位!我正想数一数这样大的礼堂到底能坐多少人，王叔叔说：“不用数啦，三层一共有9600多个座位，加上主席台上的300多个，全场能坐10000人。”
1．说说数字在文中起什么作用?
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2．通过作者的介绍，你对人民大会堂的感受如何?
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(二)课外阅读。
乐山大佛
去年，我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。
那天，我和妈妈乘船去乐山。船在江心航行，从船上远眺乐山，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不到大佛的影子。
过了一会，轮船驶到大佛山脚下，我抬头仰望，只见山上已经有许多游人往山顶攀登。一转身，我看见了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。远远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇。
轮船靠岸后，我们改乘汽车。驶过层层梯田及茂密的森林后，我们来到了大佛脚下。这时，我仰头一望，不由得惊叫起来：“呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。”
妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顶攀登。不大一会儿，我就有点土气不接下气了，腰酸腿疼。但是，好奇心驱使我不停步地往上爬。最后，我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大!他那庄严的模样，使人顿生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡。大佛的一只耳朵，大约有两个大人接起来那么大。耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴唇微闭，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人，脚趾甲上能停两辆汽车。
在凉亭里休息的时候，我问妈妈：“这大佛是怎么凿成的?”妈妈说：“我国有悠久的历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人血汗的结晶啊!”我想，这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一定要好好保护。
1．联系上下文理解词语。
名副其实：________________________________________________
驱使：____________________________________________________
2．认真读，用横线画出描写乐山大佛外貌特点的句段。
3．文中画横线的句子采用了________的说明方法。
4．写出文中第5自然段的段意。
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5．用自己的话赞一赞乐山大佛。
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你参观过什么地方?它们有什么特点?
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