人教版语文四年级上册3.3去年的树练习卷

比一比，填一填，组上词语。
融 隔 代 伐 乘 剩 煤 某
                                               
                                               

填一填，读一读。
一（ ）工厂   一（ ）火柴   一（ ）原野
一（ ）歌     一（ ）森林   一（ ）煤油灯

假如你是故事中的鸟儿，你会说些什么，请写下来。
                                                                   
                                                                   
                                                                   
                                                                   

带着问题来读书。
（1）这篇文章的体裁是________。讲述的是________和________这一对好朋友之间的事，“去年的歌”是________唱给________的。
（2）文中共有四次对话，分别是第一次________；第二次________；第三次________；第四次________。
①鸟儿与树根的对话 ②鸟儿与小女孩的对话
③鸟儿与树的对话  ④鸟儿与门先生的对话

拼音写字看谁棒。

语境注音我能行。
（1）树已经被切(  )成细条条儿，你来晚了，一切(  )都来不及了。
（2）清洁工人把垃圾箱放倒(  )，倒(  )出垃圾。

加笔画变新字组词我能行。

火眼金睛改错字。
（1）冬天到了，鸟儿必需离开树，飞到很远很远的地方去。(   )
（2）树不见了，只乘下树跟留在那里。(   )(   )
（3）火柴以经用光了。(   )

我会填量词。
一  树 一  鸟 一  灯
一  火柴 一  工厂 一  歌

我把句子补充完整。
（1）________________和________________是好朋友。
（2）山谷里有___________________________________________________。
（3）_______________________________________________________呀！
（4）_______________________________________________________呀？
（5）请告诉我________________________________________________?

按要求写句子。
（1）鸟儿的好朋友树不见了，它很伤心。
改为反问句：________________________________________________
（2）春天来了。
扩句：______________________________________________________
（3）原野上、森林里的雪都融化了。
缩句：______________________________________________________
（4）伐木人用斧子把树砍倒。
改成“被”字句：___________________________________________
（5）树被工人们切成细条条儿，做成火柴。
改成“把”字句：___________________________________________

读短文，回答问题。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
（1）写出反义词。
细——(     )   卖——(     )
朋友——(     )
（2）短文中“细条条儿”加儿化音，突出了树被做成火柴时的________、________的特点，表达了作者的________之情。
（3）短文中的破折号表示：______________________________________。
（4）短文中画“____”的句子是________说的，应该用________________的语气来读。

连一连。
海内存知己       衰暮思故友
相知无远近       骨肉何必亲
结交在相知        万里尚为邻
少年乐新知       天涯若比邻

细读课文深感悟。
课文中鸟儿和树是________，鸟儿到南方去之前答应为树________。春天，鸟儿从南方飞回来却发现________________。鸟儿在火柴点燃的灯火前____________________，因为它____________________。你喜欢文中的鸟儿吗？________，因为_______________________________________________。

课内语段阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）短文中“盯”的意思是________，“盯着灯火看”，鸟儿在想：____________
“对着灯火看”，鸟儿会说：___________________________________
（2）这两个“看”，饱含了鸟儿对树的____________________________。
我还知道表示“看”的词语：___________________________________。

课外类文阅读。
一个刺伤人的词
小熊进了荆棘(jí)丛生的灌(guàn)木林走不出来了，一位挑(  )着柴的樵(qiáo)夫路过，把它救了。
母熊知道这件事，便说：“上帝保佑您，好人。您帮了我大忙。让我们交个朋友吧，怎么样？”
“嗯，我也不知道……”
“为什么？”
“怎么说呢？可不能太相信熊呀。但是确切地说，这并不适用于所有的熊。”
“对人也不能太相信，”熊回答，“可这也不适用于您。”
于是熊和樵夫便结成了朋友。
一个夜晚，樵夫在树林中迷了路。他找不到地方睡觉，就到了熊窝。熊安排他住了一宿(  )，还以丰盛(  )的晚餐款待了他。第二天早晨，樵夫起身要走。熊吻了吻樵夫，说：“原谅我吧，兄弟，没能好好招待您。”
“不要担忧，熊大姐，”樵夫回答，“招待得很好，只是有一点，也是我唯一不喜欢的，就是你窝里那股臭味。”
熊听了怏(yàng)怏不乐。她对樵夫说：“拿斧子砍我的头。”
樵夫举起斧子轻轻打了一下。
“砍重一点！砍重一点！”熊说。
樵夫使劲砍了一下，鲜血从熊的头上迸了出来。熊没有吭一声。樵夫就走了。
若干年后。有一次，樵夫不知不觉(  )地到了离熊窝很近的地方，就去看望熊。熊衷心地欢迎他，又以丰盛的食品来招待。告辞时，樵夫问：“伤口愈合了吗，熊大姐？”
“什么伤口？”熊问。
“我打你头留下的伤口。”
“噢，那次痛了一阵子，后来就不痛了。伤口愈合后，我就忘了。不过那次您说的话，就是您用的那个词，我一辈子也忘不了。”
（1）短文中“一个刺伤人的词”是指________。
（2）给短文中加点的字注音。
（3）短文中的省略号表示__________，樵夫要说什么呢？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（4）熊和樵夫都知道不能太相信对方，为什么还是结成了朋友呢？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（5）这个故事告诉我们：_________________________________________

诚信成语小档案。
一诺______ ______
一言______ ______
童叟______ ______
______ ______之诚
言必______，行必______

课 文 在 线
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）用“√”标出下列字正确的读音。
应(yīn yīng)  柴(cái chái)  桩(zhāng zhuāng)
音(yīn yīng)   燃(rán lán)    斧(fǔ fù)
（2）课文最后三个自然段中，有两个“看”字。这两句话颇为传神，让人产生无穷的遐想。说说你是如何理解的。
①第一个“看”，可以理解为：____________________________________
②第二个“看”，可以理解为：___________________________________
③两个“看”表达了鸟儿什么样的感情？
_________________________________________________________________
（3）课文中所蕴含的道理是什么？说说你的理解和感悟。
__________________________________________________________________
（4）作为一位使者，你想说点什么：
我想对鸟儿说：__________________________________________________
我想对树说：__________________________________________________
我想对人类说：__________________________________________________

课 外 提 优
猫头鹰和鹦鹉
猫头鹰和鹦鹉都是诗人。
有一次，鸟类举行诗歌比赛，诗神也参加了。不用说，诗的好坏要由她来评判。
第一个朗诵自己作品的是鹦鹉。它一会儿学喜鹊叫，一会儿学百灵叫，一会儿学黄莺叫，一会儿学杜鹃叫。最后它朗诵了得意之作，学主人迎客时的喊话——客人来了，请进！大伙儿连声赞叹，说它学得逼真，闭起眼睛听，简直不相信是出自摹(mó)仿。特别是学人类讲话，虽然鸟儿们很不喜欢那种粗俗的噪(zào)音，却因为只有鹦鹉学得来，仍然被认为是一种难能可贵的绝技。
诗神却皱了皱眉。
接着猫头鹰朗诵了自己的作品。它先是发出一串震撼森林的大笑，像暴风，像冰雹，使每一片草叶、每一个小虫都警醒起来。然后它大声吟唱：咕咕咕喵！咕咕咕喵！比鹰的叫声更沉毅，比猫的叫声更果敢，像大旗闪处响起一阵牛皮鼓。听了这样的吟唱，有的吃惊，有的发抖，也有的觉得心胆俱壮，跟着吟唱起来。这也是诗吗？是好还是不好呢？
最后，诗神作出判决：猫头鹰获胜！
“你根本不懂诗，你算老几？”鹦鹉大声争辩。
“安静些，”诗神笑着说：“你的诗里有各种声音，单单没有你自己的声音，除了给饱食者一点娱乐以外，没有给这个世界任何东西。猫头鹰却不然，它的诗虽然粗犷(guǎng)凌厉，一点也不悦耳，可是完全是从它自己的肺腑中流出来的。有人说，猫头鹰的声音是不祥之兆(zhào)，其实它只不过如实讲出这世上还有许多老鼠，警告大家留神自己的衣箱和食品柜。假如自己不是鼠辈，又怎么会感到不祥呢？”
诗神的话是对的。可惜人们至今还是请鹦鹉居住在金丝笼里；却把猫头鹰赶得无处安身，听到它在哪里吟唱，就朝着哪里举起鸟枪。
（1）写出下列词语的近义词。
留神(   ) 吃惊(   ) 果敢(   ) 争辩(   )
（2）用“ ”从文中找出一个比喻句，并用“像”再造一个比喻句。
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（3）当诗神听到鹦鹉的朗诵时皱了皱眉头，你知道是什么原因吗？
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（4）你怎样理解鸟儿们其实很不喜欢鹦鹉所学的人类那粗俗的声音？可联系生活实际说一说。
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（5）为什么猫头鹰的吟唱会带给大家无比的震撼呢？
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（6）怎样理解“你的诗里有各种声音，单单没有你自己的声音”这句话的含义？
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