人教版语文四年级上册6.2搭石练习卷

带着问题来读书。
（1）课文中的“搭石”指的是________________________________________。
（2）课文最突出的写法是________。
A．借物喻理 B．借物喻人 C．托物言志

拼读写字我最棒。

语境注音我能行。
（1）乡亲们铺了这一排排平稳、结(  )实的搭石，联结(  )着故乡的小路。
（2）人们按照二尺左右的间(  )隔摆上石头，溪水从石头间(  )潺潺流过。

添枝加叶组字词。

我会填量词。
一 搭石   一 扁舟
一 故事    一 暴雨

走走停停加标点。
山洪过后 人们出工 收工 赶集 访友 来来去去 必须脱鞋绾裤

选择词语填空。
保持 坚持
（1）遇到这样的麻烦事，你一定要(    )冷静。
（2）王爷爷(    )不懈地进行了多次试验，终于取得了成功。
必须 必需
（3）我们学习(    )刻苦钻研。
（4）煤、铁等是发展工业(    )的原料。

读一读，写一写。
例：一排一排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
（1）一张小小的邮票，联结着__________，也联结着__________。
（2）风筝飞上了高高的天空，带去了__________，也带去了__________。

读短文，按要求回答问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。(    )前面的人突然停住，后边的人没处落脚，(    )会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 ________的声音 像轻快的音乐 清波________ 人影________ 给人画一般的美感
（1）把短文中的横线部分补充完整，并加标点。
（2）在短文括号处填上恰当的关联词语。
（3）短文中画“ ”的句子的意思是(  )
A．人着急时就走搭石过河，不急就过桥。
B．走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。
（4）短文主要写的是_____________________________________________。

细读课文深感悟。
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔，实际上是作者巧借________任人踩踏，赞美了____________________________________的精神。这是人性美的表现，生活中的美无处不在，如：________________________________，我认为这也是美。

课内语段阅读。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩(  )人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏(  )下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
（1）给短文中加点字注音。
（2）短文中列举了______________________、______________________这两个事例，突出了山里人________________、________________、________________的美好心灵。
（3）短文中“理所当然”的意思是(  )
A．从道理上说应当这样。指乡亲们自古以来都背老人过搭石，已成民情民俗。
B．从道理上说应当这样。指年轻人不得不遵守道德约束背老人过搭石。

漫画阅读。
(图一)
(图二)
（1）仔细观察前面的两幅漫画，写出每幅漫画的内容？
图一：                              
图二：                              
（2）两幅图都表现了“助人为乐”的主题，你怎样评价这两个助人为乐的人？
图一：                              
图二：                              

我把“然”字词语送回家。
恍然 竟然 安然 泰然 毅然 果然
（1）料事如神为(    )。
（2）茅塞顿开用(    )。
（3）平安归来用(    )。
（4）毫不犹豫用(    )。
（5）镇定自若是(    )。
（6）意料之外用(    )。

课 文 在 线
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
……
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
（1）根据文中画线的句子仿写句子。
①风筝飞上了高高的天空，带去了_____________，也带去了________。
②一张小小的邮票，联结着_____________，也联结着_____________。
（2）老人踩到了不稳的搭石，心里想：__________________________；在挑选合适的石头时，会想：_____________________；满意离去时，会想：______                        。
（3）选段中描写了走搭石的两种情景，它们分别是__________和年轻人背老人。4. 你认为“美好的情感”在文中具体指的是什么？
_______________________________________________________________

课 外 提 优
井
在我家屋后的菜园里，有一口古老的小小的水井。井台是青石板铺成的，有一个微微的坡度。井圈是一块整石头凿成的，里口圆，外面则是八角形。
这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。只有井口那些被绳磨出的一道道深深的印痕，记载着它的年龄。
井水很清很清。小时候，夏天和秋天的傍晚，我和妹妹常到井台上来乘凉。我们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在井水里的闪闪星星。一边数，我一边心里想：啊，这些星星，离得多远！多远！这井水，它有多深？多深？
井水很甜很甜（我们那里，把含盐量很少的淡水，就叫做甜水）。我们平常吃的，都是这井里的水。用它来浇菜，就更是极好的水了。妈妈浇菜的时候，常常带着我们。“快，拎水去！”妈妈一吩咐，你就能立刻听到我和妹妹在井台打水的嬉笑声。
夏天，井水很凉很凉。有一年，六月里，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。妈妈接过来，马上把那小筐交给我说：“快去，把它吊在井水里！”我找了一根长绳子，一头系着小筐，把它吊进了井水里；另一头，便捆在井旁的大树上。
吃过晚饭，妈妈让我把李子从井里提上来，拿到院子里，大家一起吃，新鲜的红李子，又脆又甜，又有一股清香和被井水浸的冰凉！那可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！
那时候，我常常想，现在我也常常想：那口井是谁开掘的呢？他们以自己的劳动给后代带来了多少甜美和欢乐。
（1）给加点的字注音。
印痕（     ） 记载（     ） 傍晚（     ）系着（     ）
（2）词语替换。
①这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。（     ）
②他们以自己的劳动给后代带来了多少甜美和欢乐。（      ）
（3）仔细阅读选文，文中的“我们一家”快乐吗？从哪些地方看出呢？
                                                                  
（4）那口井是谁开掘的呢？你知道吗？发表一下自己的看法。
                                                                
（5）读了本文，我忽然想起一句俗语：                                 。