鄂教版小学语文六年级下册 7.在山的那边 同步试题

加画线的字注音全对的一组是（   ）

下边四组中有错别字的一组是（  ）

用课文中词语填空。
小时候，我常__________在窗口__________。
于是，怀着一种__________________的想望。
山那边的山啊，__________________脸。
在山的那边，__________________！
是用_________________的海。

根据课文下列说法不正确的一项是(    )

选词填空。
剧烈  激烈    猛烈  强烈
（1） 后续部队遭到敌人的（  ）阻击，再黑暗里找不到突破口。
（2） （    ）的围歼战就要开始了。
（3） 我的心（    ）地跳动起来。
（4） 汽车（    ）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。

在下面句中的括号里填上恰当的关联词语。
1、（  ）太阳离我们很远，（    ）它和我们的关系却十分密切。
2、（  ）发奋学习，（    ）一定有进步。
3、（  ）困难有多大，我们（  ）能战胜它。
4、多读科普读物（  ）能扩大知识面，（  ）能培养探索科学的兴趣。

按要求写句子。
1、运动员冲向终点。（改为比喻句）
2、难道书不是我们最好的朋友吗？(改为陈述句)

阅读下文，完成练习。
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了_________
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海_______在远方为我_______
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵
在山的那边，_________?
是的！人们啊，请相信——
在不停地_________过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会_________上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是_________
是一个全新的世界
在一瞬间_________你的眼睛
1.依据课文为上文空缺处填上适当的词语。
2.解释加点词语的含义。
（1）一座座表明了____________________________________________。
（2）一次次表明了____________________________________________。
3.文中画横线的句子如何理解？
(1)诱惑着我的山顶：____________________________________________。
(2)漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。
4.根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？

阅读下面一首诗，完成练习。
山 民
韩 东
小时候，他问父亲
“山那边是什么”
父亲说“是山”
“那边的那边呢”
“山，还是山”
他不作声了，看着远处
山第一次使他这样疲倦
他想，这辈子是走不出这里的群山了
海是有的，但十分遥远
他只能活几十年
所以没有等他走到那里
就已死在半路上了
死在山中
他觉得应该带着老婆一起上路
老婆会给他生个儿子
到他死的时候
儿子就长大了
儿子也会有老婆
儿子也会有儿子
儿子的儿子也还会有儿子
他不再想了
儿子也使他很疲倦
他只是遗憾
他的祖先没有像他一样想过
不然，见到大海的该是他了
1. 下面的字注音。
（   ） （   ）（   ）
疲倦    遥远    遗憾
2.对本诗主旨分析不当的一项是
A.“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。
B.“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。
C.“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。
D.“山民”对自己理想的实验只是进行了想像，却没有付诸行动。
3.对本诗赏析不恰当的一项是
A.《山民》属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事——人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。
B.“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”——诗人选择这样的词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。
C.“山第一次使他这样疲倦”——“山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。
D.诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华；塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。

体会下列词语在句子中的意思。
1.我常伏在窗口痴想
“痴想”这个词在这里是什么意思？
2.一次次漫湿了我枯干的心灵
“枯干”在这里是什么意思？