鄂教版小学语文六年级下册 21.“诺曼底”号遇难记 同步试题

给画线的字注音。 
湍急（  ） 酣睡（  ）  漆黑（  ）  
蓦地（  ） 幽灵（  ） 翘起（  ）

根据拼音写汉字。 
sǒng起（  ） 调qiǎn（  ） pōu开（  ） luǒ体（  ） 
哭qì（  ）   主zǎi（  ） 船bó（  ）

辨字组词。 
铸 ______     遣______       稍______  
筹 ______     遗______       梢______  
踌 ______     谴______      俏______  

解释下列句中加点的词语。
① 面对惊慌失措的众人，他镇定自若。  
惊慌失措： 
② 没有任何一个海员能与他相提并论。 
相提并论：

根据课文回答问题。
哈尔威船长说：“必须把60人救出去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。”船长真的把自己忘了吗？

阅读下列语段，回答问题。      
船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。 
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” 
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄! 
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话： 
“洛克机械师在哪儿?” 
“船长叫我吗?” 
“炉子怎么样了?” 
“海水淹了。” 
“火呢?”。 
“灭了。” 
“机器怎样?” 
“停了。”
船长喊了一声： 
“奥克勒福大副!” 
大副回答： 
“到。” 
船长问道： 
“还有多少分钟?” 
“二十分钟。” 
“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?”
“在，船长。” 
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 
大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 “玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。 
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍已救人。 
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 
1、面对猝然而至的变故，人们的表现是怎样的?而船长的表现又是怎样的?从中你感受到了什么?
2、文段中，详细描写了船长和船员的对话，有何用意? 
3、读画线句子，你如何理解船长的行为? 

体会引号的作用。
1.海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。（  ）
2.“诺曼底”号是一艘大轮船。（  ）
3.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千年了。（  ）

用一组关联词将两句连成一句。
船长沉着指挥。船员得救了。

课文传真。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
船失事时，众人的反应是___________________,船长的反应是____________,从而可知这段话运用的是________修辞手法。

按课文填空。
《“诺曼底号”遇难记》是一篇     ，它按照“雾海夜航       →          →盛赞船长”这一海难发生过程安排情节，刻画了船长        在海难关头，              ，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象。