科教版小学语文六年级下册 4大自然，心中最美的诗 同步试题

我会写本课生字并组词。
kù——（      ）（     ）
zhì——（      ）（     ）
shū——（      ）（     ）
jiǎo——（      ）（     ）
mài——（      ）（     ）

选词填空
因为…… 所以……         虽然…… 但是…… 
如果…… 就……             不管…… 总是…… 
1.爸爸（    ）怎么忙，（  ）不忘记检查我的作业。
2.（     ）王教授已经老了，（  ）他仍旧为他热爱的教育事业工作着。
3.（     ）你是共产党员，（   ）要为人民办好事。
4.（     ）你不努力，学习成绩（    ）上不去。

填写近义词：
精湛--------         巧妙---------         功勋----------

反义词：
赞叹----------        高超--------          精彩--------
欢声雷动---------         巧妙--------

火眼金睛。
翘（qiáo　 qiào）首　   膝（xī qī）盖　　     眷（juàn　 quàn ）恋
教诲（huǐ huì ）　       烙（lào　 luò）印　　 炽（zhì chì ）热

根据要求写句子。（仿写一句赞美老师的话）。
例　　在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
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阅读片段，回答问题。
明天，我们毕业（节选）
六年的学习生活多像一幅wǔ cǎi bān lán (　　　　　　 )的画卷!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的huān shēng xiào yǔ (　　　　 )。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几　　分军人的气概！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情的吮吸着知识的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的bó dà jīng shēn (　　　　 )。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
六年过去了，我们在这里zhuó zhuàng chéng zhǎng(　　　　 )，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记?
1、在文中找出几个四字词语抄写在下面。
                                                                        
2、照样子简要写出文中描绘的其它四个画面。
清晨进校 ______　 ______　　 _____　 ______
3、读画波浪线的句子，联系课文内容填空。母校给予我们的“精神财富”文中是指：_______　 _____ _______　 ______　
4、把最后一句话改为不用问号的句子，意思不变。
                                                                        

按要求改写句子。
1、 缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
                                                                        
2.、扩句：小明爱钓鱼。 
                                                                                                    
3、用关联词把两句话合成一句话：
我们坚持植树造林。
我们使这个地方变成绿色公园。
                                                                        
4、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”   
                                                                        

课文内容填空。
这篇课文是我国现代美学研究的先行者和开拓者（      ）所作。题目对本文主题高度概括，抒发了作者对（      ）的热爱，觉得大自然好像诗那样，给人以（      ）。作者按照（      ）的顺序展开，从对自然的（      ）到（      ）赋予自然的情感，可以看到作者对自然的感受不断发展的心灵进程。抒发了作者（      ）的思想感情。