科教版小学语文六年级下册 10密西西比河风光 同步试题

规范书写下面的话。
对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。
                                                                              

根据意思写也相应的词语。
⑴密西西比河风光两岸风光（柔和美好）。    （      ）    
⑵它（对自己的现头或取得的成就非常得意），望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸。（      ）   
⑶除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它（比美）。（      ）  

本文作者（        ） ，（        ） （国别）作家、浪漫主义文学的代表之一。

写出下列词中加线字的读音。
旖旎（   ）    逶迤（   ） 踌躇（  ）满志   棕榈（  ）
媲美（   ）    酩酊（   ） 熠熠（  ）       踟蹰（  ）
聒（   ）噪    俯瞰（   ） 魅力（  ）        啁啾（  ）

课文精彩片段阅读。
⑴
东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长；它们高耸入云，为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。   
⑵
被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物，给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝桠上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵 阵嘶鸣。    
1、 第⑴段中画出最给概括第一段内容的句子。
2、 第二段的中心句是 。      
                                                                   
3、 选文中所描写的动物具有哪些特点？从哪些词语可以看出来？
                                                                   

下列词语书写全部正确的一项是(    )。

加线字解释不正确的一项是（   ）。

填空：
（1）作者按照从   到    的顺序描绘密西西比河风光，重点放在    ，在描写东岸景色时，由   到    ，由    到     ，详略得当，层次清楚，有条不紊。
（2）本文采用________的表现手法，抓住景物特征，表达了作者                  的思想感情，同时也表现了作者              的生活态度。

下面语段横线处应填入的恰当句子是（      ）。
_____________       ___________在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，
它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的
弗吉尼亚鸽丛树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄
木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去。

读下列文字，回答下面的问题。.                            
第三次去美国，在高高的丹佛他山居住了两年。美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗萨克逊人的眼睛，地，红如印第安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟，落基山簇簇耀目的雪峰上，很少飘云牵雾。一来高，二来干，三来森林线以上，杉柏也止步，中国诗词里“荡胸生层云”或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象。落基山岭之胜，在石，在雪。那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
1、洛矶山的景色有什么特征？
                                                                         
2、作者抓住美国西部天、云、地的什么特点？
                                                                         
3、选文引用的“荡胸生层云”诗句出自哪位诗人的哪一首诗？引用此诗句的作用是什么？
                                                                         
4、谈谈对划线句子的理解。
                                                                         
5、在这段文字中，作者采用了哪几种修辞方法？