8一个美丽的故事
②那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:
③我有两个愿望：第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:"你真聪明。"第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:"你一点也不笨。"
⑷可是,就是这篇作文,深深地打动了老师。那位妈妈式的老师不仅给他最高分, 在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人。请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。
⑤捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。
⑥那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜,他静静地看着妈妈,等妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声"妈妈",然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:"妈妈,今天是您的生日,我要送您一件礼物。"
⑦妈妈笑了:"什么?" 他笑笑,"我的作文。"说着,双手递过去那个大信封。
⑧接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
⑨果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。
⑩是的, 智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
请用自己的话概括这个美丽的故事
                                                                                   
品味语言，说说下面这个句子的表达效果。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
                                                                                  
文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
                                                                                     
                                                                                 
从小男孩作文《愿望》看，他希望得到什么？老师和妈妈满足了他的愿望吗？为什么？
                                                                                       
                                                                                                                                                                         
根据你对故事的理解，判断下列说法中不够恰当的一项是（ ）

A．小男孩的作文虽然只能写三五行，但是他的作文有真情实感，不象别人的作文那样华而不实，所以说他的作文“美丽如花”。

B．故事中的这位老师教学方法很开明，对待学生就像对待自己的孩子一样，所以文中说她是一位“妈妈式的老师”。

C．文段⑥中划线的“笑眯眯”一词充分体现了小男孩乐观阳光的个性特点。

D．文段⑨中划线句子运用了反复的修辞方法，突出强调了妈妈被小男孩所感动。