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  • 科目:语文
  • 题型:文言文阅读
  • 难度:中等
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阅读下面的文言文,完成小题。
王家屏传
张廷玉
王家屏,字忠伯,大同山阴人。隆庆二年进士。选庶吉士,授编修,预修《世宗实录》。高拱兄捷前为操江都御史,以官帑遗赵文华,家屏直书之,时拱方柄国,嘱稍讳,家屏执不可。万历初,进修撰,充日讲官。敷奏剀挚,帝尝敛容受,称为端士。张居正寝疾,词臣率奔走祷祈,独家屏不往。再迁侍讲学士。十二年,擢礼部右侍郎,改吏部。逾月,命以左侍郎兼东阁大学士,入预机务。去史官二年即辅政,前此未有也。
申时行当国,许国、王锡爵次之,家屏居末。每议事,秉正持法,不亢不随。越二年,遭继母忧。诏赐银币,驰传,行人护行。服甫阕,诏进礼部尚书,遣行人召还。抵京师,三月未得见。家屏以为言,请圣节御殿受贺,毕发留中章奏,举行册立皇太子礼。不,复偕同官疏请。帝乃于万寿节强一临御焉。俄遣中官谕家屏,奖以忠爱。家屏疏谢,复请帝勤视朝。居数日,帝为一御门延见,自是益深居不出矣。
评事雒于仁进四箴,帝将重罪之。家屏言:“人主出入起居之节,耳目心志之娱,庶官不及知、不敢谏者,辅弼之臣得先知而预谏之,故能防欲于微渺。今于仁以庶僚上言,而臣备位密勿,反缄默苟容,上亏圣明之誉,下陷庶僚蒙不测之威,臣罪大矣,尚可一日立于圣世哉!”帝不怿,留中,而于仁得善去。
时储位未定,廷臣交章请册立。其年十月,阁臣合疏以去就争。帝不悦,传谕数百言,切责廷臣沽名激扰,指为悖逆。时行等相顾错愕,各具疏再争,杜门乞去。独家屏在阁,复请速决大计。帝乃遣内侍传语,期以明年春夏,廷臣无所奏扰,即于冬间议行,否则待逾十五岁。家屏以口敕难据,欲帝特颁诏谕,立具草进。帝不用,复谕二十年春举行。家屏喜,即宣示外廷,外廷欢然。而帝意实犹豫,闻家屏宣示,弗善也,传谕诘责。时行等合词谢,乃已。明年秋,工部主事张有德以册立仪注请。帝复以为激扰,命止其事。国执争去,时行被人言,不得已亦去,锡爵先以省亲归,家屏遂为首辅。以国谏疏己列名,不当独留,再疏乞罢。不允,乃视事
(选自《明史·卷二百一十七》)
下列各组句子中,全部直接表现王家屏“不亢不随”的一组是    ( )
①独家屏不往      ②家屏直书之     ③复请速决大计  
④再疏乞罢        ⑤奖以忠爱       ⑥上亏圣明之誉   

A.②③④ B.①②③ C.②③⑤ D.③④⑥

下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是            ( )

A.这篇文章按照时间顺序为王家屏作传,依次表现了他秉正持法、不亢不随和仗义执言、机智处事的方方面面,使得传主形象血肉丰满。
B.这篇文章采用衬托的手法写王家屏,既有个人的衬托,也有群体的衬托,不但突出了王家屏的形象,而且一石二鸟,展示了王家屏所处的时代背景以及错综复杂的人际关系。
C.这篇文章刻画皇帝的形象颇见功力,如以“帝不怿”写其昏庸,以“帝乃遣内侍传语”状其阴险,以“传谕诘责”摹其专横,均以简笔出之。
D.王家屏认为君王出入起居的礼节,耳听目视以及心理感受的娱乐,普通官员来不及知道、不敢进谏,辅弼之臣能够先了解并预先进谏,就能遏止君王微小的不正当的欲望。

写出下列句子中加点词语在句子中的意思
(1)不,复偕同官疏请 (2)请圣节御殿受贺
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 
(1)时行等合词谢,乃已。 
(2)以国谏疏己列名,不当独留,再疏乞罢。不允,乃视事。 

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