某中学杨老师自制大蒜提取液,希望这种简便、经济的提取液能够高效地杀灭餐具上的细菌,杨老师完成了下面的探究实验:
(1)制作提取液:杨老师将大蒜榨汁后制成提取液,具体做法如下表所示。请根据表中数据,在表中的括号内填出1^#提取液应加入的冷开水量:

大蒜提取液编号	1^#	2^#
大蒜(g)	350	350
冷开水(mL)	(  )	880
无色食醋(mL)	/	20
制备量	1 000 mL	1 000 mL

(2)使用方法:将餐具浸泡在提取液中10 min后取出冲洗。
(3)样品抽取:将经过   处理的滤纸贴在餐具表面1 min,然后将滤纸放到50 mL无菌水中,充分振荡后制成原液。再取1 mL原液加入   mL无菌水中摇匀制成10倍稀释液。
(4)分离及培养:用   法分离细菌。分别取1 mL原液和10倍稀释液,分别加到伊红-美蓝培养基中,用灭菌、消毒后的   (用具),将原液和10倍稀释液均匀涂布到整个平板上。每个浓度各做三个培养皿,其目的是   。
本实验另设1 mL无菌水涂布在未接种的培养皿上为空白对照,原因是排除                       。
最后在37 ℃下培养48 h。
(5)观察记录:设计1^#提取液实验组的观察记录表。
(6)结果分析:统计数据,得到消毒前后的菌落总数变化(单位:cfu/cm²,每平方厘米样品中含有的细菌群落总数)

编号	条件	总份数	<1	1~10	10~10^2	10^2~10^3	10^3~10^4	>10^4
1^#提 取液	消毒前	30	0	0	0	3	18	9
消毒后	30	14	12	4	0	0	0
2^#提 取液	消毒前	33	2	0	0	3	12	16
消毒后	33	19	10	4	0	0	0

根据消毒前后的数据可知:                                                                 。
2^#提取液效果高于1^#,分析可能的原因:                                                      。
请你给杨老师提出需要进一步研究的问题:                                                   。