阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，该“双减”政策针对以往加重学生作业负担现象，提出要全面压减作业总量和时长，小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟。其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

【材料二】“双减”政策出台后，受访家长的态度调查图

数据来源：中国青年报社社会调查中心

【材料三】“双减”政策的出台，对教师提出了新要求和新挑战。其中最大的挑战是教师如何提高自身专业能力，特别是教学能力、研究能力、评价能力等，从而真正为每一名学生提供适合的教学服务和发展引领。“双减”政策出台，目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展。这是回应社会期盼的新举措，是实实在在的民心工程。

（1） 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．	对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，大部分受访家长表示支持。
B．	对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，受访家长表示不确定比反对的要多。
C．	对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，大部分受访家长表示支持。
D．	对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定与反对的一样多。

（2）下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（ ）

A．	材料一中加点的词“减轻”和“加重”为反义词，“书面”和“全面”为同义词。
B．	材料三中画线句子的成分用符号标示：这||是（回应社会期盼的）（新）举措。
C．	材料一主要运用列数字、作诠释、分类别、打比方等说明方法。
D．	材料三中加点的词“在校”可以去掉，因为去掉后，原句意思没有变化。

（3）“双减”背景下，中学生如何促进自身发展？请结合材料谈谈你的做法。