泰安市某中学气象爱好者小组的同学们，为了解等温线的相关知识，在校内外进行了系列实践活动。读下列图文材料，回答问题。

气温观测：为弘扬求真务实的科学探究精神，2023年11月3日，地理老师组织气象爱好者小组利用学校地理园中的观测仪器记录了下列气温数据。

（1）气温观测仪器一般放置在离地面1.5米处的____箱中，根据上表中的观测数据计算出当天的平均气温是____℃。后续气象爱好者小组利用气象自动记录仪记录的数据，计算出了11月份每天的平均气温值，并由此计算出了学校所在地11月份的月平均气温。

等温线图绘制：2024年春节前夕，气象爱好者小组的同学们赴当地气象局开展研学活动，搜集到了当地某区域众多不同地点的7月平均气温数值，仿照绘制等高线地形图的方法，绘制成该地区7月等温线分布图（下图）。

（2）据图可以判断，该地区7月最高气温在________℃以上，A处等温线呈封闭形态，表示这里是________中心。

等温线图运用：明确了等温线分布图的“来龙去脉”后，同学们又从网上搜集了许多地区的等温线分布图，在地理老师的指导下尝试解读、分析、验证。

（3）读下图归纳澳大利亚大陆1月气温分布特点。________

知识拓展：据世界气象组织常年对全球气温监测发现，全球气温不断上升。联合国气候变化专门委员会发布《全球升温 $1.5℃$特别报告》，部分指标见下表。

（4）请从表中任选一个方面说出全球升温 $1.5℃$到 $2.0℃$的影响变化。________。

（5）你认为全球气温升高，将给南极地区生态环境带来哪些影响？________。

以身践行：知识来源于实践，正确的知识能够指导实践、规范人类行为，做到尊重自然、爱护自然，与自然和谐相处。

（6）面对全球气候变暖，作为中学生可采取哪些实际行动来保护我们的地球家园。________。