按要求写句子。
（1）老师批评的对，我还有什么可说的呢？（换个说法句子意思不变）
（2）五年级一班的小刚受到了校长的表扬。（句子瘦身）
（3）太阳发出亮光。（添枝加叶）
（4）他因为会骑自行车，所以会修自行车。（修改病句）
（5）广场上人很多。（改成夸张句）
（6）黄叶随风飘落。(改为比喻句)
（7）维也纳是 （补充句子）
（8）在埃及，大大小小的金字塔，我们尽收眼底。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
（9）写一个拟人句。
按要求写句子。
（1）这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？（改为陈述句）
（2）雪花落下来。（扩写）
（3）雾中的景色很奇妙。(改为感叹句}
（4）洪水从山谷狂奔而来。（改为比喻句）
句子加工厂。
（1）战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地。
陈述句：
（2）董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
转述句：
（3）胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。
缩句：
（4）董存瑞炸暗堡。
扩句：
照样子改写句子。
例：我们的船在树下泊了片刻。
在树下，我们的船泊了片刻。
（1）妈妈在灯下为我缝补衣服。
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（2）微风从西北的海滩那边沙沙地掠过来。
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按要求改写句子。
（1）扩句。
太阳升起来了。
（2）改为夸张句。
教室里静得很。
（3）改为感叹句。
生活在今天，我们很幸福。
（4）写一句带有三个连续动作的句子。
（5）把下面的一个句子分成两个。
老师要求同学们各抒己见。
（6）把下面的两个句子并成一个句子。
①奶奶叮嘱我。 ②我过马路要小心。
（7）改变句子中词语的顺序，使句意不变。
例：骏马在草原上奔驰。
骏马奔驰在草原上。
在草原上，骏马奔驰。
一本《语文》放在老师的办公桌上。
（8）读句子，用关联词语写一句连贯的话。
我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，可以看见铁丝网和胸墙，可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。
（9）请写出不同的名言警句。
①关于珍惜时间的：
②关于热爱祖国的：
（10） 改为比喻句。
碧绿的荷叶又圆又大。
照样子改写句子。
例：诸葛亮说：“我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。”
诸葛亮说，他愿立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。
（1）赵王告诉蔺相如说：“你带着宝玉到秦国去。”
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（2）李明告诉老师说：“我叫李明，是从上海转来的。”
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按要求改写句子。
⑴ 这天夜里，我们吃到了新鲜的鱼汤。
【缩句】
⑵ 咱们不是早就分好工了吗？
【改为陈述句】
⑶ 我抢着对老班长说：“以后我帮你一起找。”
【改为转述句】
⑷ 看句子，补写上或下句。
① 天行健， 。
② ，天连碧水碧连天。
③ 少年易老学难成， ，
按要求写句子。
（1）小路穿过树林。（扩写）
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（2）难道世界上糟糕的诗不够多么？（改为陈述句）
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（3）哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句）
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（4）蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。（缩写）
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改写句子
（1）我国有世界上没有的万里长城。（改病句）
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（2）小鸟在枝头唧唧直叫。（改成拟人句）
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（3）如果你班上有同学不喜欢读书，你会用哪句名言来劝说他？
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（4）照样子，把句子补充完整。
家里的钥匙不见了，爸爸急得 。
我会照样子，把下面的句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
你难道不应该向他道歉吗？
作为一名少先队员，我们能嘲笑那些身体有残疾的人吗？
按要求完成下列句子
（1）重读他的文章，使我又一次得到很大的启发、教育。（修改病句）
（2）香港自古以来就是中国的领海。（修改病句）。
（3）大风过后，话务员详细地查看线路。（修改病句）。
（4）乡愁是一湾浅浅的海峡。（自己仿写比喻句）
（5）他这句幽默的话把我们全都逗乐了。（ 改“被”字句）
照样子，改写句子。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。
哥哥拍拍泥裤子。
例：地里的庄稼收完了。
地里的庄稼收完了吗？
我们应该帮助小狐狸，小熊说。
将下面的句子改写为反问句。
（1）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
（2）梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格，令人赞叹。
按要求写句子。
（1）烈火在邱少云身上半个钟头才熄灭。（在原句上修改）
（2）漓江的水很绿。（改写成比喻句）
（3）随意毁坏自然资源，使它们不能再生。随意毁坏自然资源，造成生态灾难。（用关联词合成一句话）
（4）人与山的关系日益密切，不能不使人感到亲切与舒服。（改为反问句）
按要求写句子。
（1）我不会辜负老师对我的期望。（改为反问句）
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（2）一团烈火把邱少云整个包住了。（改为被字句）
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（3）战士们消灭了全部敌人。（改为被字句）
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（4）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。（缩写）
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参考答案:
试题篮
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