小学语文实践作业语言表达

选择话题写几句话。
我希望爸爸、妈妈……
                              
我对爸爸、妈妈的建议……
                               
爸爸、妈妈我想对你们说……
                              

你喜欢课文中的小黄莺吗？说说你为什么喜欢她！
                                                                        
                                                                        

根据《苏武牧羊》诗中所写，在下面画一幅《苏武牧羊图》。
提示：想一想诗中作者都提到了哪些景物，不必全部画上，选几处感触最深的景物来画。

造句

 

请用“作用”和“惊奇”各说一句话。

 

看图写一写。

奶奶生病了，我很着急，我给奶奶                                       
                                  ，我给奶奶                        
                              ，我给奶奶                           。

看图写话。
这是什么时候？什么地方？小朋友们在干什么？他们开心吗？

下雪啦
——学习根据图意及提示写几句话

【想想练练】
这里有六幅图，可是有几幅图却少了些什么，请你发挥想像，联系前后，将它们画完整，再给每幅图写一两句话，编成一个小故事。

语文实践。
（1）自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。你知道五星红旗的来历吗？你知道五星红旗的设计者吗？你知道五星红旗的含义吗？我能找一找资料，然后写下来。

（2）查查资料，把国家或者地区名和旗帜连一连。
美国           越南           香港        加拿大  
             

假如你是一棵小树，或是一只小鸟，你会对太阳说些什么？

按课文内容填空。
这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：___________________________________________________________。

假如你是一名小记者，要去采访怀特森先生，请你试着补充下面的对话。
我：您好，很荣幸采访您。请问您为什么要用“猫猬兽”来对学生进行教育呢？当时您心里是怎样想的呢？
怀特森先生：_________________________________________________________________
我：您认为这样的教育对您的学生有什么影响呢？请谈一谈。
怀特森先生：_________________________________________________________________

不试不知道，一试真奇妙！
用“/”作为间隔符号读对联。
有这样一副对联，上联是“养猪大如山老鼠头头死”，下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”，横批是“人多病少富贵”。这是一个秀才写给财主的，财主一读，连连夸好，人们一读，阵阵嘲笑。这是为什么呢？他们分别是怎样读出来的呢？
财主：________________________________________________________________________
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人们：________________________________________________________________________
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读读课文，思考：课文围绕“历险”，写了汤姆的哪五次历险？
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实践活动
你把明天的事情放在今天做了吗？