交际平台。
下图是最近网上流行的《人生压力图》中的两幅：
6——10岁
“补习班，压力大，有木（没）有！
周六奥数英语，周日琴棋书画，
啊补不起啊！补不起！”
10——20岁
“考大学，压力大，有木有！
千军万马，一考定终身，
啊输不起啊！输不起！”
这样的压力你有过吗？你怎样看待这个问题？请你说一说。
巴兔提示：“世上无难事，只要肯登攀。”唯有努力才能消解压力，逃避只会被压力击垮。
综合运用。
从本单元的学习中，我们深切感受到动物和人一样，有着相同的情感。而有些人却以虐杀动物为乐、为谋生职业。鲸是世界上现存的最大的、可爱的哺乳动物，而在日本，鲸鱼则主要是作为一种食物而存在的。下面的图片是人类捕杀鲸鱼的血腥场面，面对这样的镜头，你一定有话要说，请把你的话写在横线上。
说句心里话。
右边漫画的题目叫《宅童》，“爸爸”正用力地拉着钻进电脑的孩子。
你也这么“宅”吗？你觉得有什么办法可以把孩子拉出来？
巴兔提示：培养孩子良好的兴趣爱好。
说出你的感受。
每一处景观都是大自然留给我们的宝贵财富，黄果树瀑布是亚洲第一大瀑布，右面是瀑布缺水时景象和原来的景象的对比。看到这样的图片你是不是有话要说呢？请把你的话写在下面。
巴兔提示：由于上游无节制的用水，致使黄果树瀑布失去了昔日的风采。
读一读，品一品，下面这段话写出了怎样的意境？
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
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探究靓舞台。
“我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。”简单说说，“我”的好心情和好记忆是什么？
根据课文回答问题。
《这个规矩不能有》中，“这个规矩”指的是什么？从中我们可以体会到彭总是一个怎样的人？
课后随想
学了这篇课文，你想对丑小鸭说什么呢？把它写下来。
我想对丑小鸭说：“_________________________________________。”
读完这篇课文，是否有一种设计的冲动呢？请你发挥想象，设计智能化的商场、医院、学校……并把想象的内容写下来。
我是设计师。
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
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实践题。
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个女孩的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。你能否把课文改编成课本剧，和几位同学一起排练表演？选文章中的一段内容编几句台词吧！
“给予是快乐的”，结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。
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语言实践。
这单元，我们领略了长城的雄伟，颐和园的秀美，欣赏了秦兵马俑的独特魅力，请你为它们各写一句广告宣传标语吧。
长城：
颐和园：
秦兵马俑：
试题篮
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